Внеклассное мероприятие: "Мы – русичи, мы –россияне!" (методическая разработка). Советский рассказ
СЦЕНАРИЙ Фестиваля патриотической песни
«Россия начинается с тебя»
Цель:
приобщение детей к героическому прошлому и настоящему своей страны через исполнение патриотических песен.
Задачи:
воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, желания ее защищать, уважения к памяти погибших на полях сражений и живущим сейчас ветеранам.
Оборудование:
музыкальная аппаратура; минусовки песен, используемые в сценарии
неповторимая судьба.
Виктор Боков
Песня «Я спросил у России», стихи Н.Якунина
(на фоне песни слайды)
За селом, на рассвете,
Где светло от берез,
Я спросил у России:
«Где ты силы берешь?
Где берешь ты отвагу
И свою красоту,
Соловьиные зори,
Синих рек чистоту?»
За селом, на рассвете,
Где колышется рожь,
Я спросил у России:
«Где ты счастье берешь?
Где берешь ты улыбку,
Где спокойную грусть?
Расскажи мне, поведай,
Солнцеликая Русь».
На меже у опушки
В голубой тишине
За селом, на рассвете,
Вдруг послышалось мне
В тихом шелесте нивы,
Легком звоне ветвей:
«Да от наших любимых,
Родных матерей».
Я домой возвратился
И у мамы спросил:
«Где взяла ты, родная,
Столько жизненных сил?»
Призадумалась мама,
Поправляя платок,
И ответила тихо:
«У России, сынок».
Перезвон колоколов
Ведущий: Ах, ты Русь моя – песня нежная, сторона моя неоглядная!
Колокола веков, колокольный звон,
Ромашки в поле, белоствольные берёзы,
плакучие ивы и
румяный клевер, лён голубоватый,
И солнца блеск, немного виноватый.
Танец с венками
Ведущий: В стародавние времена Россию называли Русью .
Вед . Сюда златокрылые ангелы Божьи
По лучикам света сошли с облаков.
И землю водою святой оросили
И синий простор осенили крестом.
И нет у нас Родины, кроме России-
Здесь мама, здесь храм, здесь отеческий дом.
Ведущий
:
Русь – светлое место. Это страна света, солнца, добрых людей. Но еще русских называли россами. Отсюда и слово «россияне», а страна – Россия.
Ведущие: Россия! Россия! Россия!
1 чтец: Огромная и красивая,
2 чтец: Гордая и стойкая
3 чтец: Нежная и желанная,
4 чтец: Земля моя обетованная!
5 чтец: А в горах твоих - сила могучая!
6 чтец: В реках - скрыто стремленье кипучее!
Ведущая:
А в полях - душа, шире нет её,
Ну, а в каждом из нас - бьется сердце твоё, Русь.
1 чтец: И нельзя понять – непонятное,
2 чтец: И нельзя объять – необъятное.
3 чтец:
Через бури страстей, через время
Лишь в тебя – Россия, верим!
4 чтец
Нет родней тебя, нет мудрей тебя
Ты одна у нас – наша Родина!
5 чтец: И так было всегда!
6 чтец: И так будет всегда!
Все вместе:
Так живи, ты Россия,
Во все времена!
Твое будущее в новом поколенье,
Похожем друг на друга и во многом разном.
И знаем мы, что сила им дана.
Чтобы гореть самим и зажигать других!
Чтоб пело наше детство, словно песня.
Мы – новое России поколенье!
Мы красками раскрасим этот мир,
А песни нам подарят вдохновенье!
Стремиться наша молодость вперёд!
Мы – новое России поколенье!
Мы – патриоты, мы – дети России
Мы с миром живём и гордимся страной
Множество нас, и все мы едины,
И не забыт нами каждый герой.
Звучит гимн гагаринцев.
Вед.: Внимание! Под знамя районной детской общественной организации « Континент романтики» смирно! Знамя вынести!
Вед: Россия начинается с пристрастья
К труду, к терпенью, к правде, к доброте.
Вот в чем ее звезда. Она прекрасна!
Она горит и светит в темноте.
Отсюда все дела ее большие, ее
неповторимая судьба.
И если ты причастен к ней - Россия
Не с гор берет начало, а с тебя!
Ведущий : Добрый день, дорогие друзья! Мы приветствуем участников фестиваля!
Вед . Мы рады видеть вас в этом зале на районном фестивале патриотической песни
« Россия начинается с тебя». И разрешите ещё добавить одно название «Я помню! Я горжусь!»
Ведущий
.
Россия! Ты приходишь в мою жизнь ласковой ладонью матери,
тёмно-голубым, прозрачным и чистым небом над головой, бесконечными, звенящими горизонтами...
Ведущий Россия! Ты входишь в мир людей загадочной и величавой, истерзанной войнами, враждой, разноликими испытаниями, как никакая другая земля...
Ведущий Россия! Тебя не растоптать, не унизить, не стереть с лица земли. Ты будто вылитый талантливой рукой мастера редкий колокол: по нему бьют и бьют, а он рождает в ответ звуки, один краше другого...
Ведущий И поёт душа, и сжимается она от боли за то великое и светлое, что слышится в этом божественном перезвоне, имя которому – Россия, Родина, Отечество!
Вед
. Мы не мыслим себя без России.
Мы живём с ней судьбою одной.
И вдыхаем и веру, и силу,
От земли, нам навеки родной.
От земли, неподвластной забвенью,
В наших песнях - и радость, и грусть.
И обязаны мы вдохновеньем
Лишь тебе, наша матушка - Русь.
Мы на свет родились, чтобы радостно жить,
Чтоб цветы и улыбки друг другу дарить.
Чтобы горе исчезло, пропала беда.
Чтобы яркое солнце светило всегда
На сцене самые юные участники фестиваля
«Не уроните шарик» д/с «Филиппок» (танец)
Презентация
Ведущий Россия – страна добрых людей. Но сколько войн выпало на её долю! Война... Как много говорит это слово. Война - страдание матерей, сотни погибших солдат, сотни сирот и семей без отцов, жуткие воспоминания людей. Да и нам, не видевшим войны, не до смеха.
Мы отвечаем за этот мир, за все, что в нем происходит и произойдет. Мы любим свою землю – выстраданную, отстроенную, многонациональную, гордую землю.
Вед
. Россия, ты священная держава,
Благословляя, веря и любя,
Мы за тебя – по долгу и по праву,
И по любви – мы бьемся за тебя.
Вед
. За то, чтоб смолк повсюду рев орудий,
Чтоб хлеб и соль стояли на столе,
За то, чтоб просто радовались люди
На снова отвоеванной земле!!!
Вед.
Я бы с песни начала рассказ,
С той, которая на всех фронтах звучала…
В холод, в стужу сколько раз
Эта песня всех в землянках согревала.
Если песня, значит, рядом друг,
Значит, смерть отступит, забоится…
И казалось, нет войны вокруг,
Если песня над тобой кружится!
Вед.
Действительно, в период той, или иной войны, в страшное и тяжелое для всех время, с человеком всегда была песня – песня и в горе, и в радости.
Песня выражает наши чувства, мысли, характер и судьбы…
Ведущий
Как много войн прокатилось по России. И какими короткими были мирные передышки.
Ведущий
«От героев былых времен» на сцене 1 Б класс Угранской средней школы
Ведущий
В военные годы миллионы солдат оказывались оторванными от родного дома, от семьи. В разлуке обострялось чувство любви к своим родным и близким.
Родной дом, мать, любимая девушка, жена - все это свято для солдата. Это стало частицей родины, которую он защищал. Об этой Родине шептали ему слова военных песен
« Синий платочек» д\с « Катюша»
Вед. Так много было в мире тишины
За час до наступления войны…
Кто видел сны о близящемся бое?
Так много было в мире тишины,
Что лишь о счастье снилось поневоле.
В исполнении девочек 10 класса Угранской средней школы звучит песня
«Закаты алые».
Вед: Боевые, пыльные дороги,
Уводили нас на смертный бой,
А вернуться удалось немногим,
В память об ушедших песню спой!
На нашей сцене 1А класс Угранской средней школы « Песенка фронтового шофёра»
Ведущий:
И вздрогнет память,
Чудо совершив,
Преподнесет, как будто на ладони,
Далекие, забытые года….
«Военный вальс» в исполнении Петровой Александры ученицы 10 класса Угранской
средней школы
Ведущий 2: Сколько же было создано в военные годы песен о любви, о разлуке, о верности. Они пелись бойцами в землянках, в лесу, у костра, от них становилось теплее,
Звучит песня «Огонек» в исполнении 5А класса Угранской средней школы
Ведущий 2 : Песни - как люди: у каждого своя судьба, своя биография. Одни умирают, едва появившись на свет, никого не растревожив. Другие вспыхнут ярко, но очень скоро угаснут. И лишь немногие долго живут и не старятся. Тем и дороги нам эти немногие, такие разные и непохожие, близкие и далекие.
Песня Землянка» обучающиеся 6 Б класса Угранской средней школы
Вед.
Жить без пищи можно сутки.
Можно больше, но порой
На войне одной минутки
Не прожить без прибаутки.
Танец « Яблочко» в исполнении учащихся Вёшковской основной школы
Есть у памяти свой нестираемый счет:
Каждый павший – живой, если в сердце живет.
Через времени гул слышим грохот тех дней
Эти страшные войны помнят наших парней.
С песней «Москвичи» выступают учащиеся 4 б класса Угранской средней школы
Июнь… Клонился к вечеру закат.
И белой ночи разливалось море,
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горе.
Июнь… Тогда еще не знали мы
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в 45-м, в мае…
На сцену приглашаются учащиеся 9-х классов с композицией «Ах, эти тучи в голубом».
Мы не забудем, не забудем
Атаки яростные те
У незнакомого поселка,
На безымянной высоте.
(Звучит песня «На безымянной высоте» в исполнении учителя Всходской средней школы Шишигина Владимира Юрьевича
Вед.:
Календарь ведёт бесстрастно
круглым датам счёт.
Май -2013...
Май– 2014...
Май- 2015...
...новый век течёт.
На своей бессрочной вахте, не сомкнув ресниц,
Снова БРОНЗОВЫЙ СОЛДАТ слышит пенье птиц.
С сорок пятого считает за весной весну.
Сердце бронзовое знает правду про войну.
И стучит в груди солдата нам из года в год
неустанный зов набатный…
и течёт народ
нескончаемым потоком, чтобы ВМЕСТЕ БЫТЬ,
встать плечом к плечу с Алёшей, чтобы НЕ ЗАБЫТЬ…
Драгоценные мгновения – мирной ТИШИНЫ.
И сердец живых биенья в тишине СЛЫШНЫ…
Песня «Алеша» в исполнении ученика Полдневской основной школы
Вед: Наверное, никогда не наступит время, когда можно будет сказать: хватит, достаточно, все уже сказано о войне.
Вед. Всего сказать не удается никогда, потому что нет меры трагизму войны, нет меры героизму людей, проявленному в ней, нет меры горечи и страданию.
Где только нет сынов твоих, Россия!
Они сражались, побеждая зло
В Отечественной скольких покосило,
В войне афганской сколько полегло?
Гори свеча памяти, не затухай,
Не дай нахлынуть тьме.
Не дай живым забыть всех тех,
Погибших на войне
В исполнении учащихся 6 А класса Угранской средней школы звучит песня
«Белые птицы».
Вед. Сохраним весь этот мир чудесный
С васильком, растущим на рассвете,
С птицею и самой доброй песней
И подарим это нашим детям.
Вед.: Детям их детей, и внукам внуков
Вед, Не позволим, не дадим кому-то
Мир взорвать
Вместе: Пускай он будет вечен!
«Аист на крыше» ученица Всходской средней школы
Вед . Чтоб трудились на мирной планете
Не зная про дни фронтовые
И счастливы были особенно дети –
Цветы необъятной России.
Вед . За мирный рассвет, над планетой встающий,
За веру в сегодняшний день!
За счастье, за детство без слез и тревоги.
За то, что для нас все открыты дороги
Спасибо вам прадеды,
Низкий поклон.
«Прадедушка» ученики 4 Б класса Угранской средней школы
Вед. Стать настоящим, преданным защитником Отечества – ответственный поступок сильного человека. Иногда, с раннего детства мальчишки мечтают стать в будущем летчиками, десантниками, матросами и еще совсем маленькие они говорят “Мама, я обязательно буду солдатом…”.
Вед
. Желаем вам никогда не испытать ужасов войны и доказывать преданность своей державе лишь только на мирном поприще!
Мы уверены, что ученики нашего района будут достойными защитниками нашей Родины.
И докажут, что наша Родина как была, так и остаётся самой великой Державой!
Песня «Служить России» Мальчики 5 Б класса Угранской средней школы
Вед . Армия российская, армия народная,
Сила молодецкая, сердце благородное.
Мы в тебе уверены, мы горды тобой,
Армия могучая державы трудовой.
Через годы ты прошла,
Мир народам принесла.
Родину не раз свою
Отстояла ты в бою.
«Армия идет» ученица Вешковскаой основной школа
Мы любые возьмем рубежи,
Как бы ни были будни суровы.
Лишь единое слово скажи –
И на подвиг пойти мы готовы.
В каждом сердце отваги запас,
И сегодня, как в годы былые,
Ты рассчитывай твердо на нас,
Ты рассчитывай твердо на нас,
Мы твои рядовые, Россия
“Русский парень”, так называется песня в исполнении ученика 11 класса Знаменской средней школы
Вед
: Ведущий 2.
Войны на Земле остановите!
Милые мальчишки и девчонки,
Научите взрослых мирно жить.
Детские, прекрасные ручонки,
Ведущий 1.
Занимайте место у руля!
Нашего Земного корабля.
Ужасы уйдут поры военной,
Все несчастья, беды и испуг.
Люди станут чище и добрее.
Дети! Мы надеемся на вас!
В исполнении учащихся Вешковской основной школы звучит песня «День без выстрела».
Храни огонь родного очага
И не позарься на костры чужие -
Таким законом наши предки жили.
Храни огонь родного очага!
Берегите Россию, нет России другой!
ВЕДУЩИЕ (Вместе)
Встаёт заря, светла и горяча.
И будет так вовеки нерушимо.
Россия начиналась не с меча,
И потому она непобедима!
«Звезда России» (презентация) в исполнении учащихся Вешковской основной школы
Руки на пояс сейчас положите!
Влево и вправо тихонько качнитесь.
Теперь над собою давайте помашем,
Голубем мира вспорхнут руки наши,
Нашей планете войн не нужно.
Ребятам и взрослым нужен только
Мир! Мир! Мир!
Мне, в свою очередь, хочется от всей души поблагодарить всех вас, дорогие участники фестиваля, за ваше прекрасное исполнение, а вас, дорогие зрители, за вашу поддержку и теплые аплодисменты! Здоровья вам, счастья, и всех земных благ!
Берегите Россию, без неё нам не жить.
Берегите её, чтобы вечной ей быть
Нашей правдой и силой, нашей гордой судьбой.
Берегите Россию, нет России друг
Всегда, во время войны, главным для матерей, невест, жен и детей, было дождаться своих защитников Отечества. И они до последнего ждали, надеялись и верили.
Текст песни «Землянка»
Бьется в тесной печурке огонь,
На поленьях смола, как слеза.
И поет мне в землянке гармонь
Про улыбку твою и глаза.
Про тебя мне шептали кусты
В белоснежных полях под Москвой.
Я хочу, чтобы слышала ты,
Как тоскует мой голос живой.
Я хочу, чтобы слышала ты,
Как тоскует мой голос живой.
Ты сейчас далеко, далеко,
Между нами снега и снега.
До тебя мне дойти не легко,
А до смерти - четыре шага.
Пой, гармоника, вьюге назло,
Заплутавшее счастье зови.
От твоей негасимой любви.
Мне в холодной землянке тепло
От твоей негасимой любви.
(проигрыш)
Пой, гармоника, вьюге назло,
Заплутавшее счастье зови.
Мне в холодной землянке тепло
От твоей негасимой любви.
Мне в холодной землянке тепло
От твоей негасимой любви.
Текст песни «Катюша»
Расцветали яблони и груши,
Поплыли туманы над рекой.
Выходила на берег Катюша,
На высокий берег на крутой.
Выходила песню заводила
Про степного сизого орла,
Про того, которого любила,
Про того, чьи письма берегла.
Ой, ты, песня, песенка девичья,
Ты лети за ясным солнцем вслед
И бойцу на дальнем пограничье
От Катюши передай привет.
Пусть он вспомнит девушку простую,
Пусть услышит, как она поёт,
Пусть он землю бережёт родную,
А любовь Катюша сбережёт.
Расцветали яблони и груши,
Поплыли туманы над рекой.
Выходила на берег Катюша,
На высокий берег на крутой...
Текст песни «День Победы»
День Победы, как он был от нас далек,
Как в костре потухшем таял уголек.
Были версты, обгорелые, в пыли,-
Припев;
Этот День Победы
Порохом пропах.
Это праздник
С сединою на висках.
Это радость
Со слезами на глазах.
День Победы!
День Победы!
День Победы!
Дни и ночи у мартеновских печей
Не смыкала наша Родина очей.
Дни и ночи битву трудную вели,-
Этот день мы приближали, как могли.
Здравствуй, мама, возвратились мы не все.,
Босиком бы пробежаться по росе!
Пол-Европы прошагали, полземли,
Этот день мы приближали, как могли.
Припев.
Текст песни «Давай за»
Серыми тучами
Небо затянуто,
Нервы гитарной
Струною натянуты.
Дождь барабанит
С утра и до вечера,
Время застывшее
Кажется вечностью.
Мы наступаем
По всем направлениям,
Танки, пехота,
Огонь артиллерии.
Нас убивают,
Но мы выживаем
И снова в атаку
Себя мы бросаем.
Давай за жизнь,
Давай, брат, до конца.
Давай за тех,
Кто с нами был тогда.
Давай за жизнь,
Будь проклята война.
Помянем тех,
Кто с нами был тогда.
Небо над нами
Свинцовыми тучами
Стелется низко
Туманами рваными,
Хочется верить,
Что всё уже кончилось,
Только бы выжил
Товарищ мой раненый.
Ты потерпи, браток,
Не умирай пока,
Будешь ты жить ещё
Долго и счастливо.
Будем на свадьбе
Твоей мы отплясывать,
Будешь ты в небо
Детишек подбрасывать.
Давай за жизнь,
Держись, брат, до конца.
Давай за тех,
Кто дома ждёт тебя.
Давай за жизнь,
Будь проклята война.
Давай за тех,
Кто дома ждёт..
Давай за них, давай за нас,
И за Сибирь и за Кавказ.
За свет далёких городов
И за друзей, и за любовь.
Давай за вас, давай за нас.
И за десант, и за спецназ,
За боевые ордена
Давай поднимем, старина.
В старом альбоме
Нашёл фотографии.
Дед мой, он был
Командир Красной армии,
Сделал на память
Берлин сорок пятого,
Века ушедшего
Воспоминания.
Запах травы,
На рассвете нескошенной,
Стоны земли,
От бомбёжек распаханной,
Пара солдатских
Ботинок истоптанных
Войнами новыми,
Войнами старыми.
Давай за жизнь…
Давай за тех…
Давай за жизнь…
Давай помянем тех,
Кто с нами был.
Текст песни «Россия, Россия – ты моя звезда»
Хохлома, волжский плес,
Ширь полей, плач берез.
Это ты, Родина моя,
Это ты, Россия.
Купола, неба высь.
Для тебя наша жизнь.
Это ты, Родина моя.
В мире нет красивей.
Журавли, тополя
Хлеб, да соль, лик Кремля
Это ты, Родина моя
Это ты, Россия
Детский смех, перепляс.
Доброта синих глаз.
Это ты, Родина моя.
В мире нет красивей.
Россия, Россия - ты моя звезда
Россия, Россия - ты моя судьба
Россия, Россия - повторю я вновь
Россия, Россия - ты моя любовь!
Ведущий 1.
Страшно при мысли, что война может начаться
Что было – то прошло, но злые люди,
В их душах долго дремлет дикий зверь.
Двадцатый век. Казалось, войн не будет,
Но льётся кровь, как раньше, и теперь.
Ведущий 2.
И хотя эти войны и были названы локальными, но это те же слезы, кровь и боль матерей. Афганистан, Чечня – эти слова с болью звучат в наших душах. С песней «Давай за!» на сцене дуэт 11 класса.
Ведущий 1.
«Мы, люди, действительно отвечаем за этот мир, за все, что в нем происходит и произойдет. Мы любим свою землю – выстраданную, отстроенную, многонациональную, гордую землю», - писал поэт Р.Рождественский
Ведущий 2.
Дети Мира, за руки возьмитесь!
Шар земной обнять под силу вам.
Войны на Земле остановите!
Мир подвластен детским голосам.
Милые мальчишки и девчонки,
Научите взрослых мирно жить.
Детские, прекрасные ручонки,
Постарайтесь Мир наш сохранить.
Ведущий 1.
Дети наши, будьте-ка смелее!
Занимайте место у руля!
Станете командой вы, взрослея,
Нашего Земного корабля.
Поплывёт он по волнам вселенной,
Счастьем, освещая всё вокруг.
Ужасы уйдут поры военной,
Все несчастья, беды и испуг.
Станет Мир и лучше и светлее,
В разноцветье милых детских глаз,
Люди станут чище и добрее.
Дети! Мы надеемся на вас!
Песня «Звезда России»
Мухтар Ауэзов. «Серый Лютый».
Художник А. Лурье.
К. А. Федину
Выезжаем из города на рассвете. Внизу, над рекою, стелется молочно-белый туман. Из серебристого моря тумана, точно видение, поднимаются стены городского собора, темнеют крыши домов. Далеко-далеко за рекою, из тумана, как в стародавние времена, слышится рожок пастуха.
Что-то древнее, призрачное во всем этом! Мы проезжаем мост, пустую базарную площадь, сворачиваем на большой тракт. Солнце встает над лугами. В клочьях поднявшегося тумана дымится лента реки; в заросших осокой, невыкошенных низинах без устали дерут коростели. Седые от утренней росы, у самой дороги лежат высокие, густые валы свежего сена. Там и там, в просторах заливных лугов, молнией вспыхнет в луче восходящего солнца и вдруг погаснет стальное лезвие косы. С лугов тянет туманом, медовым запахом трав. Под крутым берегом реки, отразившись в зеркале воды, пролетел лазурный зимородок - наша райская птица.
Тишина, утро, простор. Мы выезжаем на большак - широкую, бойкую дорогу, обсаженную старыми развесистыми березами, покрытыми потрескавшейся корою. Мало осталось этих древних берез - они дряхлы, дуплисты и, кажется, спят непробудным сном, до самой земли опустив свои плакучие ветви.
Еще стоят кое-где вдоль дороги похинувшиеся деревянные крестики, заросшие высокой муравою. По народному обычаю, отмечали на Смоленщине такими придорожными крестиками памятные места, где нежданная смерть застигала прохожего или проезжего человека. Сколько страшных рассказов слышал я в детстве об убиенных и умерших в пути, опившихся, сраженных грозою, утопших! Тревожное чувство вызывали эти немые памятники печальных событий. Помню, как набожно крестилась мать, как торопили мы, бывало, лошадей, минуя место, овеянное памятью давней трагической кончины…
Вот на перекрестке дорог высится знакомый тесаный камень. По рассказам стариков, некогда здесь стоял веселый кабак; гремя бубенцами, сюда подкатывали ямщицкие и помещичьи тройки, у изгрызенной коновязи, прикрытые армяками, дремали лохматые лошаденки возвращавшихся из города загулявших мужичков. По старинному обычаю, вместо писаной вывески над крышею кабака висела «ведьмина метла» - густая еловая ветка, служившая призывным маяком для проезжих и прохожих гуляк.
Дорога бежит, извивается, пропадает в кудрявых березовых рощах, исчезает в заросших ольшаником глубоких оврагах и рвах, темнеет весенними промоинами, краснеет размытой глиной. Вокруг - холмы, поля, колышется и дымит рожь, нежно зеленеют овсы, туманятся луга. Солнце светит весело и ярко; пухлые, белые, чуть золотистые облака плывут по синему летнему небу, а по холмам за рекою, по сизым хлебам, скользят их лиловые тени… Чернеют соломенными старыми крышами деревни, синевеют за рекою нетронутые леса; зеленым островком кажется деревенское старое кладбище с высокими соснами, с покосившимися крестиками на могилах, с островерхой крышей кладбищенской часовни - каплицы. От кладбища не спеша идет человек в подпоясанной ремешком рубахе; босые, серые от пыли ноги мягко ступают по гладкой, горячей от солнца дороге, стариковские зоркие глаза глядят на нас с любопытством…
Мы едем не торопясь, иногда идем пешком на подъемах. Ямщик идет рядом с дугою, бодро пощелкивая кнутовищем по пыльным солдатским сапогам. Бронзово-черный затылок его оброс курчавыми волосами; на выцветшем сукне старой солдатской гимнастерки налипли слепни. Слепни жадно вьются над потной спиной лошади, липнут на холку, на грудь. Скаля зубы, ямщик давит их рукою, вытирая о колени испачканную кровью грязную мозолистую ладонь.
День занимается ясный, паркий, высоко стоит солнце. По макушкам берез нет-нет прошумит и затихнет полуденный теплый ветерок. Он колышет ветви берез, наносит с полей запах трав и хлебов. В рощах пахнет сыростью, грибами, кое-где под деревьями еще лежит роса. Повиснув в знойном воздухе, плещется над межою крыльями длиннохвостая пустельга…
Я смотрю на поля, на деревья, на недвижно повисшую в воздухе освещенную солнцем пустельгу. Сколько картин, событий, забытых судеб, историй воскрешают эти знакомые с детства места, дороги! Вот здесь, над рекою, стоял против церкви большой, с пустыми зарадужелыми окнами, нежилой дом дворян Пенских, и мне опоминаются слышанные некогда рассказы о грозной барыне Пенчихе, беспощадно поровшей дворовых девок и баб, о полусумасшедшем карлике-барине, ходившем молиться в поле под старый дуб (развесистый дуб этот показывали мне в детстве). Далеким, почти сказочным показывается и недавнее прошлое: волостное правление на краю села, казенка, окруженная шумливыми хмельными мужиками, чернобородый старшина Фетисыч с заплывшими аленькими глазками, чахоточный длинношеий писарь… Далеким прошлым кажутся эти отжитые времена.
Стерт с лица земли, по бревнышкам разнесен дом дворян Пенских; сожжено, головешки не сыщешь, «волостное правление»; с землею сровняли мужики двор кузнечихи Марьи, в смутные годы укрывавшей у себя разбойников-бандитов… Осталась от прежнего высокая белая колокольня, да по-прежнему вьется- бежит среди зеленых лугов знакомая наезженная дорога.
Кормить останавливаемся в старинном Болдинском монастыре.
Проезжаем подмонастырную, богатую некогда деревню с высокими тесовыми крышами, резными нарядными крылечками, с затейливыми скворечнями на деревьях. Монастырь обнесен кирпичной оградой с бойницами, через которые - сказывают люди - некогда лазили по ночам гулять к солдаткам-бабам молодые монахи. Тяжелы, несокрушимы монастырские кованые ворота с тяжелым железным запором. Прославился монастырь веселыми вхождениями монахов, которых духовные власти ссылали на покаяние в эту глухую обитель. Теперь в монастыре - музей и хозяйственный склад, а на опустевшем монастырском дворе пробирается между камнями веселая зеленая мурава. Темная фигура единственного уцелевшего монаха-скопца, отрекшегося от своего сана и оставшегося жить при музее, испуганной птицей метнулась за углом каменного дома…
В опустелом монастыре задерживаемся недолго. Солнце уже высоко, поднимается над дорогою легкая пыль. Дороги здесь вьются вдоль реки перелесками, полями - уводят в синюю зыблющуюся даль.
Большая темная туча растет за рекою. Мы наблюдаем, как надвигается с запада страшная туча, как клубятся, сивой грядою бегут впереди нее грозные клокастые облака. Застывший воздух тяжел и недвижен. Как бы стараясь подчеркнуть наступившую предгрозовую тишину, наперебой изо всех сил стрекочут кузнечики; еще настойчивее липнут к усталой лошади злые слепни. Отсвет пробившегося сквозь облака солнца янтарными бликами ложится на лица. Внезапно налетевший вихрь вдруг поднимает с дороги, несет в глаза пыль, отчаянно треплет, заворачивает на деревьях листву, играет гривою лошади с завязшими в ней репьями. Все громче, все грознее приближаются громовые раскаты. Смутное чувство забытого детского страха возникает в душе.
Первые капли дождя, смешиваясь с пылью, грузно падают на дорогу, на пыльные крылья тележки. Подгоняя лошадь, мы едем, пока позволяет дождь, потом, торопливо привязав к изгороди лошадь, скрываемся в лес под деревья. Макушки деревьев грозно качаются над нами, уныло скрипят. Беспрерывно одна за другою полыхают молнии, громыхает гром, с треском обрушиваются близкие удары, после которых еще сильнее вдруг припускает дождь.
Пережидая грозу, мы сидим долго в лесу под деревьями, потом, мокрые почти до костей, по прибитой дождем траве выходим на залитую водой дорогу. Потемневшая от дождя лошадь радостным ржаньем приветствует нас. Далеко-далеко за полями поднимаются сизые клубы дыма. Это горит деревенский сарай, зажженный прокатившейся грозою. Грозная темная туча медленно уходит. Все реже и реже полощут
Разделы: Внеклассная работа , Классное руководство
“Нам Родину завещано любить
Цель: способствование формированию взглядов и убеждений, соответствующих патриотической личности.
Данное мероприятие рассчитано на решение следующих задач коллектива :
- Усиление патриотических качеств личности.
- Расширение кругозора учащихся
- Создание условий для анализа и синтеза ситуации с опорой на личный жизненный опыт.
- Повышение интереса к истории Отечества
- Развитие эмоциональной сферы.
Форма проведения классного часа – беседа.
Основной вид деятельности на мероприятии – общение через диалог и полилог с учащимися, монолог учителя.
Техническое оборудование: медиапроектор, компьютер.
Аудиовизуальное сопровождение: фрагмент из мультфильма “Князь Владимир” (1:12:16); муз. фрагмент из песни гр. Любэ “Русские”, презентация <Приложение 1 >.
Оформление: столы расставлены полукругом, на экран проецируется пейзаж просторов России. (Слайд № 1)
ХОД УРОКА
Вступительное слово учителя: Добрый день, ребята. На сегодняшней встрече нам с вами предстоит обсудить один из важных, на мой взгляд, вопросов.
Упражнение “Салфетка”.
Инструкция: На ваших столах лежат бумажные салфетки. Возьмите, пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом. Оторвите с любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось.
Учитель: Вряд ли найдётся пара салфеток, на которых повторяется рисунок. Как вы думаете, почему мы получили такой результат?
Дети отвечают.
Учитель:
Каждый человек уникален, он обладает только ему присущими качествами. Но, несмотря на то, что мы такие разные, многое нас объединяет.
Как вы считаете, что может объединять нас с вами?
Дети называют.
Учитель:
Да, все мы – жители замечательной, богатой страны. Наша Родина – Россия. (Слайд № 2 с географической картой России, слайд № 3). Россия, Русь, Родина, родимый край, родная сторона, отчий дом – самые дорогие слова для русского человека (слова сопровождаются слайдами № 4–11 с видами природы России). Русь – “голубая” и “златая”, “деревянная” и “полевая”, “задремавшая” и “буйственная”. Это “край дождей и непогоды” и край “разливов грозных тихих внешних сил”.
Учитель читает стихотворение “За селом на рассвете…”, которое сопровождается показом слайдов № 12–14.
За селом, на рассвете, где светло от берёз,
Я спросил у России: “Где ты силы берёшь?”
Где берёшь ты отвагу и свою красоту?
Соловьиные зори, синих рек чистоту?
За селом, на рассвете, где колышется рожь,
Я спросил у России: “Где ты счастье берёшь?”
“Где берёшь ты улыбку и спокойную грусть,
Расскажи мне, поведай, солнцеликая Русь!”
И мне бы хотелось наш сегодняшнюю беседу назвать “Мы – русичи, мы – россияне” (слайд № 15 с темой классного часа) .
Звучит музыка из мультфильма, на её фоне читаются слова эпиграфа: (слайд № 16).
“Нам Родину завещано любить
И сердцем отовсюду к ней тянуться,
Не перервать связующую нить,
И нам порой так нужно оглянуться”. (Слайд № 17).
Великий художник Васнецов писал: “Плох тот народ, который не помнит, не ценит и не любит своей истории”. На протяжении всех лет существования нашей страны зарубежные деятели различных областей называли в своих выступлениях и публикациях, Россию великой страной.
Как вы считаете, а что создаёт величие нашего государства?
Дети называют.
Учитель: Главным богатством нашей страны является её народ, со своими традициями и чертами русского человека. Многие наши соотечественники по праву пользуются мировой славой во всём мире. Вот некоторые имена: Пётр I и А. С. Пушкин, Д. И. Менделеев и Н. И. Пирогов, Гагарин и Калашников, Третьяк и Фетисов, Шукшин и Плисецкая, Сахаров и Солженицын (фото известных деятелей на слайдах № 18–23). Многие поэты прославляли наше Отечество через свои произведения. Вот как говорил М. В. Ломоносов:(слайд № 24).
О ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумов Невтонов
Российская земля рождать.
Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастный случай берегут.
Давайте прочтём отрывки из некоторых произведений.
Дети читают.
Так уж повелось, что всех людей, проживающих на территории нашей страны, называют русскими, независимо от их национальной принадлежности.
Что же отличает русского человека. Давайте попытаемся назвать несколько черт, присущих именно русского человека.
Дети называют, один из них записывает качества на доске.
Среди названных нами характеристик присутствуют и положительные черты и отрицательные. Несмотря на наличие отрицательных качеств, в годины тяжёлых испытаний для страны русский народ находил в себе силы, чтобы справиться с ними. Всегда русские люди были верны своей Родине. (Слайд № 25)
А какие испытания выпадали на долю нашей страны?
Любэ “Русские” муз. фрагмент.
Дети называют.
Какое испытание можно назвать самым трудным, даже самым трагическим?
Это не только гражданская война 1918 года, но и другие военные конфликты, в которых по разные стороны линии фронта находятся жители одного государства. Как вы думаете, почему это стало возможным?
Дети называют.
Не всякая идея способствует объединению всей нации, всего народа. Различие в убеждениях и отличие точек зрения на различные вопросы и ситуации зачастую становится причиной не просто разногласий между двумя людьми или небольшими группами, но и способно спровоцировать военные конфликты.
При принятии решения по вопросам, затрагивающим интересы нации и народа, нужно идти ни к разделению взглядов, а к объединению, искать точки соприкосновения.
Что же может способствовать объединению людей? На какие важные ценности мы должны опираться?
Любовь к ближнему, любовь к семье, к своей истории, к своим корням. Любовь между детьми и родителями, между юношей и девушкой. Любовь к своей Родине!
Фрагмент мультфильма “Князь Владимир” (1:12:16).
Клубок – рефлексия. Каждый из нас шёл на эту встречу с определёнными ожиданиями. Мне бы хотелось, чтобы вы сейчас озвучили, оправдались ли ваши ожидания. С какими чувствами вы покинете этот кабинет через несколько минут? Когда клубок попадёт к вам в руки, оберните виток ниткой у указательного пальца своей руки.
Дети называют свои ощущения и чувства, постепенно клубок проходит каждого из ребят и возвращается в руки учителя..
Учитель: Общение с вами было очень плодотворным и приятным. Чтобы сохранить наглядную память о нашей встрече, я хочу унести с собой этот круг. Который связал нас в единое целое. (сворачивает нитку и помещает в красивую коробочку).
Желаю Вам лёгкой дороги и исполнения желаний.
Цели: расширение исторических знаний учащихся; популяризация государственных символов и гимна Российской Федерации; воспитание патриотизма и гражданственности, любви к своей Родине
Оформление:
флаг и герб
Российской Федерации; слайды с пейзажами России
Ход мероприятия
Поэтом може ш ь ты не быть ,
Но гражданином
быть обязан.
Н.А. Некрасов
Звучит фонограмма «С чего начинается Родина» на фоне звучания музыки звучат слова ведущей.Ведущая: « С чего начинается Родина? С картинки в твоем букваре…» - так поется в песне. Так оно и в жизни. Ведьв школе мы учимся не только писать и считать, в школе мы рассуждаем о добре и зле, учимся любить и ненавидеть, получаем заряд патриотизма. За школьной партой мы переживаем самые сложные свои годы становления личности, гражданина.Откуда начинается Россия?С Курил, Камчатки или с Командор?О чем грустят глаза ее степныеНад камышами всех ее озер?
Россия начинается с пристрастьяК труду, терпенью, к правде, к доброте.
Вот в чем звезда ее. Она прекрасна!Она горит и светит в темноте.
Отсюда все дела ее большие,Ее неповторимая судьба.
И если ты причастен к ней - РоссияНе с гор берет начало, а с тебя!
Звучит гимн Российской Федерации (прошу всех встать)
1-й ведущий
.
Я - гражданин.
Я - гражданин Вселенной,Я - мира гражданин.
Я - гражданин своей страны,Я - гражданин России!
2-й ведущий
.
Добрый день, уважаемые
гости!
Мы рады приветствовать вас на нашем
мероприятии, посвященногостране, в
которой мы живем - России.
-
Россия, Русь, Родина, родимый край,
Мама, отчий дом
—
самые дорогие слова
для русского человека. Русь
—
«голубая» и «златая», «деревянная» и «полевая»,
«задремавшая» и «буйственная»,
это
«край
дождей и непогоды».
1
-
й ведущий
;
Непознанная, загадочная, в
страна
березового ситца», со своими
обычаями и традициями, ж
ивем мы
посреди большой России. Средь
городов, лесов, озер,
полей, И
есть у нас, когда бы
нас спросили,
Меч
для врага, объятья для друзей!
2- йч т е ц
.
Нам Родину
завещано любить
И Сердцем
отовсюду к ней тянуться,
Не
перервать связующую нить.
И нам порой так нужно
оглянуться... (На
экране проецируются фотографии русской
природы)
2-й чтец
.
Русь моя,
любимая Русь!
-
Смотрю на тебя,
безбрежную, То лиственную, то снежную;
Смотрю и не насмотрюсь.
1- йч т е ц
. Величаю
тебя
опять,
дорогая земля былинная,
—
Славлю каждую высь и
пядь, Любуюсь полями, долинами.
2-й чтец
.Славлю каждую тропку
твою.
Славлю
раннюю зорьку каждую,
С неустанной душевной жаждою
Светлый стих из ромашек вью.
1-й ведущий
. Наша Родина имеет
богатую историю, и каждая ее страница вызывает у нас неподдельное
достоинство.
Все мы
—
дети великой России, защищенные российским трехцветным флагом.
2- й в е д у щ
и й
. Откуда произрастает, какойсмысл несет в себе бело-сине-красное
сочетание?
( Просмотр слайдов о символах Р.Ф.)
1-й чтец.
За селом, на рассвете,
Где
светло от берез, Я
спросил у России:
«Где ты силы берешь?» 2-й чтец
. Где берешь ты отвагу,
И свою красоту,
Соловьиные зори,
Синих рек чистоту?
З - йчтец.
За
селом, на рассвете,Где
колышется рожь,Я спросил у России:
«Где ты счастье берешь?»
4-й чт ец.
Где берёшь ты улыбку,Где — спокойную ость?Расскажи мне, поведай,Солнцеликая Русь!»
Ведущий:
Сколько цвета! Сколько сини!
У тебя, моя Россия!
Многоликая земля.
Это - Родина моя!
Ты хранишь народов дружбу!
Это детям, взрослым нужно!
Это нужно всем сейчас!
Только здесь мы понимаем,
Россия - светлый дом!
Он друзей всегда встречает,
Помнит каждый регион!
Сценка « Регионы России»
(показывают учащиеся 8 класса)
1 скоморох: Вы узнали нас, друзья?
2-й: Скоморохи - он и я!
1 Смену нашу открываем и Россию прославляем!
2- Ведь Россия - светлый дом,
Помнит каждый регион!
2-й Нижний Новгород, Тюмень
Веселятся целый день!
1-й: Край Алтайский, Барнаул, Омск, Черкесск, Орел, Тамбов,
2-й: Татарстан, Анапа, Бийск,
1- й: Ой, смотри, не ошибись!
2-й: Адлер, Астрахань, Москва,
То, что надо города!
1-й:Ленинградская область.
А еще Ростовская.
1-й: Чувашия, Ессентуки!
Эх! Просторы широки!!!
Чтец: Дети мы одной страны!
Необъятной стороны!
Любим мы, тебя Россия!
Твои дочери, сыны!
2-й: Посмотрите-ка, друзья,
Как Россия широка!
1-й: Купола, поля, березы,
В каждом звуке - песни звон!
И росинки, будто слезы,
Словно сказки - чудный сон.
1-й: А давайте кА мы сюда пригласим все города,
И края и области необъятной Родины!
Чтоб они нам рассказали,
Чем их область, город славен!
2-й: Что же есть такое там, О чем хотят поведать нам?
«Выходят города»
(роль городов играют учащиеся, каждый прославляет свой город)
1. Н - Новгород:
У нас есть ГАЗ,
У нас есть ПАЗ,
Мы с ветерком прокатим вас!
2. Ставрополье:
Мы гордимся Ставропольем!
Здесь зерно, и нефть, и газ!
А еще курортов много,
Приглашаем в гости Вас!
3.Новосибирск:
Новосибирск - это столица Сибири.
Третий по величине город в России!
А еще у нас свой метрополитен!
4. Тамбов: Вы все, конечно же, слышали выражение « тамбовский волк».
Ты в эти сказочки не верь,
когда ты сердце людям даришь,
Тамбовский волк тебе не зверь,
Тамбовский волк тебе - товарищ!
5. Ростов: Живет и трудится весь день
Донской казак и по сей день,
Он сеет, пашет и кует,
Вас с хлебом - солью в гости ждет!
Московская область: Мы приехали из города Королева, Московской области и гордимся тем, что в нашем городе расположен Всероссийский центр управления полетов.
6. Краснодар:
Ты, Кубань! Ты, наша Родина!
Вековой наш богатырь!
Многоводная, раздольная,
Разлилась ты вширь и вдаль!
7. Алтайский край:
Мы живем в Алтайском крае,
Где столица - Барнаул,
В недрах наших, кто не знает,
Серебро есть, медь и соль.
Ведущий:
Россия! Родина! Отчизна!
Родного неба синева!
О, как возвышенно и чисто
Звенят во мне твои слова!
И вечной нежностью согреты.
Твои березы и ручьи,
Твои морозные рассветы
И ночи звездные твои.
Ведь каждый - это часть России.
И бесконечно дорог ей.
Мы набираем жизни силы
Под флагом родины своей!
Заключение:
Ведущая :
Мы - это часть большой России!
Страна, которой нет красивей!
И всех мальчишек и девчонок
Объединяетнаша Россия!
А.С Пушкин писал: …» Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков, такой, какой нам Бог ее дал»
Моя
Россия, Родина моя,
Здесь родилась я, помню тебя с
детства.
Но сколько
б, ни глядела на тебя,
Любуясь, не могу я наглядеться;
Красиво
Волги полноводное теченье,
Под ветерком полей твоих волненье,
Урал, Кавказ, рассветная пора,
Неповторимые
в России
вечера...
Я
слышу, в пенье мощь звучит и слава.
Живи, дерзай, цвети, моя держава,
Единством славься, мудростью своей,
Трудом достойных сыновей и дочерей.
Закончить наше мероприятие хотелось бы такими словами:
О, Россия, с нелегкой судьбою страна,
У меня ты, Россия, как сердце одна,
И я другу скажу, я скажу и врагу -
Без тебя,как без сердца, япрожить не смогу.
Ведущий: Каждому гражданину своей Родины есть, чем гордиться! Мы граждане России и нам с вами тоже есть, чем гордиться!
Литература:
Бескоровайнова Л.С. Настольная книга классного руководителя. Ростов н / Д: изд-во «Феникс», 2004г.
Сгибнева Е.П. Классные часы.Ростов на Дону: «Феникс», 2005
Муниципальное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом-школа»
Внеклассное мероприятие
«Щедра Московская земля талантами»
Подготовила
Учитель начальных классов
Терентьева Е.А.
Ноябрь,2012г.
Цели мероприятия:
Создание представления о характерных особенностях народных промыслов Хохлома, Дымково, Жостово, Гжель, а также таких изделий, как русская матрёшка.
Развитие восприятия, воображения, чувства красоты, гармонии, национального самосознания, творческих способностей.
Формирование интереса к истории и культуре своего народа.
Воспитание уважения к русским мастерам и к родному народу.
Воспитание гордости за национальную культуру и творчество.
Развитие интереса к изучению родного края.
Развивать творческие способности, мышление, речь.
Усиливать патриотические и нравственные качества личности.
Развивать эмоциональную сферу.
Научиться беречь традиции русского народа.
Развивать познавательную активность учащихся.
Выставка изделий народных промыслов России.
Плакаты о народных промыслах.
Книга стихов Владислава Бахревского «Золотые к сердцу ключи».
Рисунки и поделки детей.
Музыкальное оформление.
Доклады учащихся о городах Золотого кольца России.
Ход мероприятия
Зал украшен плакатами; рисунками, которые дети выполняли на уроках изобразительного искусства; рисунки воспитателей; доклады учащихся о городах Золотого кольца России.
Оформлена выставка образцов декоративно-прикладного искусства Московской области и детские работы: гжельская посуда, жостовские подносы, богородская игрушка, матрешки из Сергиева Посада, павловский платок, народный костюм жителя Московской губернии, кудринская резьба по дереву, лаковая миниатюра Федоскино.
Я спросил у России: “Где ты силы берёшь?”
Где берёшь ты отвагу и свою красоту?
Соловьиные зори, синих рек чистоту?
За селом, на рассвете, где колышется рожь,
Я спросил у России: “Где ты счастье берёшь?”
“Где берёшь ты улыбку и спокойную грусть,
Расскажи мне, поведай, солнцеликая Русь!”
Ученик 2: Подмосковье, Подмосковье,
Край любимый и родной!
Подмосковье, Подмосковье!
Мы любуемся тобой.
Ученик 3: Солнце яркое встаёт, спешит на ярмарку народ.
А на ярмарке товары: продаются самовары,
Покупают люди сушки и отличные игрушки!
Ведущий: - Вы знаете, кто к нам пришёл? Правильно, Коробейник. Ходит он по ярмаркам, продаёт товары. Давайте-ка, заглянем к нему в короб (вынимает предметы и показывает ).
Здесь и хохлома, и гжель, и дымковские барышни. А поднос-то хорош – жостовский!
Ученик 3: - Видите сколько у меня в коробе товара! Хочу пригласить вас на ярмарку – помочь мне товар продать. Да вот сомневаюсь я: сможете ли вы мне помочь, знаете ли вы, как называются мои товары?
Дети: Знаем, знаем! И не только как они называются, но и как, и где они делаются.
Ученик 3: - А вот мы сейчас и проверим.
Удивительному чуду мы поклонимся не раз.
О промыслах народных пойдёт сейчас рассказ.
Ведущий: Ни для кого не секрет, что русская матрёшка стала лучшим сувениром из России.
(Выходят девочки в костюмах матрёшек. Демонстрируют несколько матрёшек, вынимая их одну за другой).
Русские Матрёшеньки, девицы белёшеньки.
Все с аленькими щёчками, покрытые платочками.
Удивительное чудо - говорят о нём повсюду.
Погляди, как хороша матрёшка – русская душа!
Исполняются частушки московских матрешек.
Мы веселые матрешки
Любим петь и танцевать,
У нас розовые щечки,
Губки алые горят.
У меня на сарафане –
Косолапы петухи.
Я сама не косолапа,
Косолапы женихи.
На окошке два цветочка –
Голубой да аленький.
Я девчонка боевая,
Хоть и ростом маленька.
Я – матрешка смелая,
Самая умелая.
Круглолица и румяна,
В сарафан одетая.
Девчоночки – беляночки,
Где вы набелилися?
Мы вчера коров доили,
Молоком умылися.
Впервые матрёшка появилась в 90-х гг. XIX в. в Москве.
Самый весёлый базар на Руси в то время был в Сергиевском Посаде. Как только не исхитрялись бойкие торговцы, как не расхваливали свой товар! У кого необычней, к тому и покупателей больше подходит. Казалось, ничем уже не удивить покупателей. Но однажды насторожились продавцы, прислушались покупатели.
Ученик 4: Вот Машка, Дашка и Наташка
Три штучки в одной кучке.
А сыночек Ванюша дома остался,
Мороза испугался.
Так описывал свой товар крестьянин из села Абрамцево и неторопливо раскладывал перед покупателями деревянных кукол в разноцветных сарафанах. Вдруг переломил одну пополам, а в ней другая, поменьше. Раскрыл её, а из неё ещё одна смотрит. Что за невидаль?
Вот так мастер!
Но не он придумал эту диковинку. Привезла помещица Мамонтова из-за границы японскую игрушку – большеголового деревянного японца. Раскроешь его, а в нём японка, а в ней ещё и малыш-японец спрятан. Очень понравилась игрушка Мамонтовым. Попросили они токаря Звёздочкина вырезать из дерева куклу наподобие японской. Художнику Малютину поручили расписать её.
Малютин любил расписывать дерево, часто использовал мотивы русских народных сказок.
Кукла его не была похожа на японскую. Это была девочка в русском сарафане и переднике. Настоящая Матрёна. Так и прозвали куклу матрёшкой.
Многие любовались матрёшкой, но купить могли только богачи.
Изобретательные мастера придумывали уже и новую форму матрёшки. Появились матрёшки запорожцы, витязи, мухоморы, но любимой игрушкой оставалась весёлая крестьянская девочка.
Матрёшку стали вывозить за границу. И там она всем полюбилась, всех удивила.
Сделать матрёшку можно только на токарном станке, где из выдержанной берёзовой или липовой древесины вытачивают первую, самую маленькую, фигурку, по ней – нижнюю часть фигурки побольше, затем её верхнюю половинку, и так весь ряд многоместной игрушки.
Формы у матрёшки мягкие, округлые, очертания головы плавно переходят в туловище. Основание у фигурки устойчивое.
После того как мастер сделает деревянную заготовку матрёшки, к работе приступает художник.
В каждой местности матрёшку расписывают по-разному. Я вам расскажу о росписи матрёшки из Сергиева Посада. Рисуем матрёшке расписной платочек, глазки, бровки, носик и рот, румяним щёчки. Из-под платочка видны русые волосы, уложенные на прямой пробор. Рисуем ручки. Затем наряжаем матрёшку в расшитую рубашку и сарафан.
Краски яркие, сочные, используем позолоту, лак.
Вот такая она наша русская матрёшка!
Ученик 5: Алый шёлковый платочек, русский сарафан в цветочек.
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть: может три, а может шесть.
Разрумянилась немножко наша русская матрёшка!
(Исполняется танец матрёшек)
Ученик 6: Мягко падает снежок, вьётся голубой дымок.
Дым идёт из труб столбом, точно в дымке всё кругом.
Голубые дали. И село большое – Дымково назвали.
Ученик 7: Вечера зимою длинные, лепит мастер здесь из глины.
Все игрушки не простые, а волшебно-расписные:
Кружочки, клеточки, полоски – простой, казалось бы узор,
А отвести не в силах взор.
Ученик 8: Мы из Дымкова пришли, вам игрушки принесли.
Мастера и мастерицы живут в Дымково-селе
Кто-то сделал индюка – распушённые бока.
У кого-то глина стала вдруг павлином.
Кто-то вылепил синицу – сразу стало веселей!
(Демонстрируют игрушки: конька, индюка, утку, даму в шляпке и др.)
Ученик 9: Барашек-свисток, левый рог – завиток,
Правый рог – завиток, на груди – цветок.
Утка-Марфутка бережком идёт,
Уточек-Марфуточек купаться ведёт.
Индя-индя-индючок, ты похож на сундучок.
Сундучок не простой, красный, белый, золотой.
А появились эти замечательные игрушки в слободе Дымково, недалеко от города Хлынова. Дымковские мастера занимались разными ремёслами, но игрушечное дело было для них самым любимым.
В далёкие времена, 100 и более лет тому назад, устраивались праздничные ярмарки, лучшим украшением которых были дымковские игрушки-свистульки, исполненные в виде сказочных животных. Эти игрушки любили не только дети, но и взрослые, ими украшали свои дома.
(Свистят в игрушки-свистульки)
До наших дней дошла легенда о дымковском коньке (показ конька)
“Каждую весну чудесные кони с серебряными гривами и золотыми хвостами выводят на небо колесницу Солнца. Солнце несёт людям тепло, урожаи, оттого на дымковских игрушках появились яркие круги, полосы”.
Старая дымковская игрушка – сложная ручная работа. Весной собирали красную глину и смешивали её с речным песком. Из полученной глины раскатывали шарики, которые превращали в “блины”, а затем сворачивали “блин” так, чтобы получилась нужная форма игрушки. Мелкие детали лепили отдельно, а затем прикрепляли к основной фигуре. Делали это искусно, для этой цели у мастериц всегда были под рукой и мокрая тряпка, и острая лучинка. После лепки игрушки сушили несколько дней, затем обжигали в русской печи и остужали.
Следующий этап работы – “отбеливание”: фигурку погружают в раствор мела с молоком. И красная глиняная фигурка становится ослепительно белой.
Теперь можно приступить и к раскрашиванию. Для этого потребуются краски особенные, составленные на яйце с квасом. Узоры, казалось бы, и несложные: клетки, полоски, точки, кружки, овалы. Но мастерицы умеют их так сочетать друг с другом, что игрушка становится яркой, интересной, самобытной. Кроме того, игрушку украшали сияющими листочками-ромбиками сусального золота, что делало её ещё нарядней, богаче.
(Демонстрируют деревянную посуду с хохломской росписью).
Ученик 10: Хохломская роспись – алых ягод россыпь,
Отголоски лета в зелени травы,
Рощи-перелески, шёлковые всплески
Солнечной медовой золотой листвы.
Ученик 11: Роспись хохломская, словно колдовская,
В сказочную песню просится сама,
И нигде на свете нет таких соцветий.
Всех чудес чудесней наша Хохлома.
Названа эта роспись деревянной посуды и мебели по имени села, расположенного в Нижегородской области. В селе Хохлома, на ярмарках продавалась эта замечательная посуда, которую привозили сюда из деревень Сёмино, Кулигино, Новопокровское.
А когда и как родилось это чудо народных умельцев, расскажем вам.
В давние времена жил в Москве мастер-живописец. Царь высоко ценил его мастерство и щедро награждал за труды. Любил мастер своё ремесло, но больше всего любил он вольную жизнь и поэтому однажды тайно покинул царский двор и перебрался на Волгу, в глухие леса. Срубил себе избу. И была она с виду самая обычная, а переступишь через порог – глаз нельзя отвести от мебели да от посуды, что мастер сделал. Как будто солнце поселилось в его избе. Знал мастер, как из простой деревянной посуды сделать праздничную, чтобы золотом горела. Для этого натирал он посуду оловянным порошком, покрывал льняным варёным маслом и ставил в печку. От жары масло желтело, а олово сквозь него на золото становилось похоже.
Слава о мастере разнеслась по всей земле, дошла она и до грозного царя. Повелел он стрельцам найти беглеца. Но быстрее стрелецких ног летела народная молва.
Узнал мастер о своей беде, собрал людей и раскрыл им секреты своего ремесла. А утром, когда пришли царские стражники, все увидели, как горит ярким пламенем изба мастера-художника. Сгорела изба, а самого мастера, как ни искали, нигде не нашли. Подхватили его ремесло односельчане. И так много они сделали красивой расписной посуды, что решили продавать её всем, кто захочет.
Деревянная посуда с древних времён была в повсеместном употреблении:
Деревянную ложку с миской можно было увидеть на столе боярыни и в избе крестьянина, и в царском обиходе. Требовалась такая посуда в большом количестве, ведь дерево быстро изнашивалось. Поэтому уже в XVI веке посуда выделывалась на продажу и привозилась на рынки сотнями и тысячами штук.
Самой почётной посудой на столе была солоница. (показ изделия).
В народных пословицах хлеб и соль объединены в одно неразделимое целое.
“Хлеб-соль ешь, а правду режь” - говорит одна.
“Без соли, без хлеба – худая беседа” - вторит другая.
Особое место занимала и деревянная ложка. Взяв определённой величины кусок дерева – баклушу, мастер – ложкарь разрубал её на несколько частей. Затем шла окончательная отделка. Крючком-ножом убиралась внутренняя часть, а поверхность обстругивалась, заглаживалась, и изделие готово.
На выделке ложек трудились всей семьёй. Самые ответственные операции входили в обязанность мужчин, а поверхность ложек отделывали женщины и дети. Затем их отдавали мастеру в окраску.
Теперь за дело принимается художник. Сначала всё изделие надо покрыть серебристым алюминиевым порошком, а уж потом нанести роспись масляными красками.
Расписанную вещь опять покрывают олифой и сушат в печи, после чего серебро даёт золотистый оттенок, а красные узоры ещё ярче пламенеют на золотом и чёрном фоне.
Хохломская роспись представляет собой растительный орнамент.
Вот элементы хохломской росписи (показ образцов со стенда):
“травка”, “яблочко”, “ягодка”, “виноград” и другие.
Самые главные виды росписи: “травка” и “Кудрина”.
Ученик 12: Ложки, ложки, расписные ложки!
Ложки золочёные, узоры кручёные!
Хоть щи ими хлебай, а хочешь – музыку играй!
(Мальчики отбивают ложками ритм, приплясывают).
Ученик 13: До чего же он хорош – этот жостовский поднос!
Все цветы горят на нём, словно писаны огнём.
На жостовском подносе в зеркальной глади лака
Ржаная медь колосьев, степной румянец мака.
Багрянец поздних листьев, лесной подснежник первый...
А жостовские кисти нежнее лёгкой вербы.
В начале XIX в. неподалёку от Москвы в старинных деревнях Жостово, Осташково, Новосильцево возник промысел расписных лаковых подносов.
В 20-е гг. XX в. маленькие мастерские объединились в одну артель, которая впоследствии стала Жостовской фабрикой декоративной росписи.
Начинается рождение подносов с вырубки из железного листа заготовки нужного размера. Затем с помощью мощных прессов заготовке придают нужную форму.
На фабрике существует 26 различных форм подносов: круглая, овальная, прямоугольная, “гитарная”, восьмигранная и др. Острые края формы подгибают, заготовку грунтуют, просушивают, шлифуют и покрывают чёрной краской, а затем лаком.
Жостовская роспись - это цветочная композиция из роз, тюльпанов, астр, георгинов, маков, колокольчиков, ромашек, незабудок. Эти цветы собираются в букеты, гирлянды, венки. Их дополняют листьями и маленькими веточками. Наносится рисунок в определённой последовательности.
Ученик 14: Синие птицы по синему небу, море цветов голубых.
Кувшины и кружки – быль или небыль?
Изделия рук золотых!
Синяя сказка – глазам загляденье, словно весною капель.
Ласка, забота, тепло и терпенье – русская звонкая Гжель!
Есть под Москвой село, Гжель называется. В этом районе издавна были обнаружены богатейшие залежи высококачественной глины, что и привело к развитию здесь гончарных промыслов. Впервые эта маленькая деревенька была упомянута 650 лет тому назад в послании великого московского князя Ивана Калиты.
Делают гжельскую посуду из белой глины. Эта посуда белая, а на ней нарисованы сине-голубые цветы.
Гжельские мастера использовали в своей росписи только синий цвет, разные оттенки синего: от голубого, до тёмно-синего и даже фиолетового цвета. Техника росписи, которую и поныне используют гжельские мастера, называют майоликой.
Фарфор Гжели многообразен, в нём отразились все стили и смены вкусов прошлых веков.
Но неизменно в нём одно – народный характер, т. к. создавался он в сфере народных мастеров и традиций.
Ученик 3: Да, умели русские мастера трудиться. В свою работу они вкладывали всё своё умение. Поэтому изделия получались такими красивыми, так радовали людей.
Ученик 15: Посмотрите! Эти вещи нынче в гости к нам пришли,
Чтоб поведать нам секреты древней, чудной красоты.
Чтоб ввести нас в мир России, мир преданий и добра.
Чтоб сказать, что есть в России чудо-люди – мастера!
Ведущий: А наши ребята тоже своими руками сделали поделки!
(Выходят дети, каждый показывает свою поделку).
Ну, спасибо, ребятушки! Вижу, многое вы знаете о народных промыслах. Да и сами кое-что делать умеете! Пойдёмте со мной на ярмарку! Такие изделия мы быстро продадим!
Так давайте на прощанье балалаечку возьмём, вместе все ей подпоём!
^ Исполняются частушки:
Кто сказал, частушки, вроде, в наши дни уже не в моде?
Да и дело разве в моде, если любят их в народе!
Эй, девчонки-хохотушки
Запевайте-ка частушки!
Выходите поскорей
Да порадуйте гостей!
Мы - ореховски девчата,
Мы нигде не пропадем,
Сами музыку играем,
Сами пляшем и поем.
Город свой мы уважаем
Город свой мы бережем
О родном своём Орешке
Песни звонкие поем.
Мы с веселой песней дружим,
Все по-русски говорим.
Хорошо живем, не тужим,
Со сметаной хлеб едим.
Ой, березонька-береза
Раскудря-кудрявая,
Город не такой большой.
Но все же замечательный!
Очень рады мы гостям,
Ждем еще Вас в гости к нам.
Хлебом- чаем угостим,
С нами в пляску пригласим.
Дети исполняют русский народный хоровод «По городу ходила царевна».
Ученик читает стихи Владислава Бахревского «Воспоминания об Орехово-Зуево».
За недолями, болями, далями,
За восторгом зеленых полей
Мы не детство, мы душу оставили,
Лебедей, журавлей, снегирей.
Там до чуда нежданного близко,
Там ежи все кружат – ворожат,
И в траве, как лукавая присказка,
Золотая корона ужа.
Все участники праздника и гости исполняют песню «Подмосковные вечера».
Литература:
Клепинина З.А. «Мой край: природа, история, культура».
Дайн Г.Л. «Игрушечных дел мастер».
Клиентов Алексей «Народные промыслы».
Бахревский Вл. «Золотые к сердечку ключи».