Проект для детей средней группы "традиции и обычаи русского народа". Проект "Быт и традиции русского народа" проект (старшая группа) на тему Проект традиции обряды и обычаи руского народа
Евгения Смирнова
Проект для средней группы «Традиции и обычаи русского народа»
Яркая русская культура складывалась из обрядов, обычаев , традиций , праздников. Народные традиции и праздники – это отражение языческих взглядов предков на быт, труд и природу; это нить, связывающая нас с прошлым.
Сегодня, рассматривая наследие прошлого, мы не всегда понимаем смысл народных праздников , старинных традиций , отражавших важные стороны жизни народа . А ведь это огромный мир, включающий духовный опыт предков, историю и культуру отечества. Приобщение к миру народной культуры поможет ребенку почувствовать гармонию жизни предков – славян, понять их обычаи и традиции .
Конечно не все традиции дошли до наших дней , многие из них полностью утрачены. Но те, что сохранились, дают возможность узнать, как жили люди в старину, как работали и отдыхали. Сказки, песни, танцы, ремесла, праздники, традиции , изобразительное искусство – все это яркое выражение наследия русичей. Только бережное отношение к наследию предков может сохранить историческую память поколений, не утратить связи с корнями своего народа , воспитать национальную гордость.
Меняются времена, но вечным остается стремление человека к добру, свету, любви, красоте.
Актуальность темы :
В последнее время тема патриотического воспитания очень актуальна. Воспитание любви к Родине является одним из основных принципов современной педагогики. Родина впервые предстает перед ребенком в образах, звуках, красках, играх. Все это изобилие несет в себе народное творчество , богатое и разнообразное по своему содержанию.
В процессе творческой деятельности, основанной на изучении традиций русского народа , у детей обогащается представление об окружающей действительности, обогащается жизненный опыт, развивается речь, формируется самооценка, навыки положительных взаимоотношений с другими детьми и воспитателем.
Цель проекта : Формировать у детей представление о традициях и обычаях русского народа . Воспитывать любовь и гордость за свою страну, свой народ .
Задачи проекта :
1. Познакомить детей с традициями и обычаями русского народа .
2. Развивать память, воображение, речь.
3. Обогащать словарный запас за счет русских слов .
4. Расширить представление о русских народных сказках , потешках, закличках.
5. Воспитывать уважение к русской культуре .
6. Воспитывать любовь к родной природе.
Планируемый результат :
1. Расширение представлений о русской культуре , обогащение представлений о традициях русского народа , обогащение жизненного опыта.
2. Знание русских народных подвижных игр .
3. Знание русских ремесел .
4. Знание русских народных сказок , потешек, закличек.
5. Уважение к традициям и культуре русского народа , интерес к культурным традициям .
Вид проекта : творческий, познавательный, краткосрочный.
Участники : дети средней группы , воспитатель, родители
Срок реализации : три недели
Место проведения : МК ДОУ д\с «Теремок» п. Каменка
1 этап – подготовительный
1. Подбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала по теме.
2. Составление перспективного плана.
3. Пополнение центра ряженья русскими сарафанами и кокошниками для девочек и русскими рубахами для мальчиков.
4. Пополнение фонотеки русскими народными мелодиями и песнями .
5. Пополнение уголка художественного творчества дымковскими и филимоновскими игрушками, иллюстрациями по теме.
6. Пополнение книжного уголка новыми книгами с русскими народными сказками , потешками.
7. Подбор предметов народного быта .
8. Выбор формы работы с родителями.
9. Выбор основных мероприятий.
Работа с родителями
1. Анкетирование родителей.
2. Консультация для родителей «Приобщение детей к народным традициям »
3. Выставка детских поделок.
4. Выставка работ родителей.
2 этап – практический.
1 неделя проекта .
Понедельник
Образовательная деятельность в утренние и вечерние часы.
Тема дня : «С Новым годом поздравляем»
1. д\ игра «Что в мешке у Деда Мороза»
Цель : Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов.
2. Рассматривание иллюстраций «Веселый Новый год» . Развивать связную речь, учить делиться впечатлениями о праздновании Нового года.
3. Чтение русской народной сказки «Мороз Иванович» русскими народными сказками . Учить внимательно слушать, беседовать по содержанию сказки.
4. С\р игра «Кукольный театр» (артисты – зрители) . Формировать ролевое взаимодействие. Воспитывать самостоятельность и творчество детей.
5. Малоподвижная игра «Елочка» . Создать эмоционально положительный настрой.
Тема дня «Что такое Рождество»
1. Беседа на тему «Что такое Рождество?» Дать детям представление о народном празднике Рождество . Объяснить смысл непонятных слов.
2. Чтение Рождественских колядок. Познакомить детей с таким понятием, как святки.
3. Д\и «Назови правильно» Учить правильно называть предметы, относящиеся к тому или иному празднику.
4. П\и «Карусель» Учить детей говорить в быстром и медленном темпе. Воспитывать интерес к народным играм .
5. Слушание народных песен , потешек, закличек.
6. Аппликация «Рождественский ангел» Развивать творческие способности детей, восприятие символов народного праздника .
Среда
Тема дня : «Мешок Деда Мороза»
1. Д\и «Угадай наощупь» Учить определять наощупь знакомые предметы, их качества и назначение.
2. Беседа на тему «Мешок Деда Мороза» . Развивать активную речь детей. Совершенствовать умение слушать своих товарищей, уважительно относиться к их ответам.
3. Д\и «Добрые слова» Воспитывать желание использовать в речи добрые и вежливые слова.
4. С\р игра «Магазин игрушек» . Продолжать учить воспроизводить в игре трудовые действия взрослых.
Тема дня «Русские народные сказки »
1. Д\и «Ты кто?» . Активизировать в речи глаголы и прилагательные. Закрепить знание героев русских народных сказок , их отличительные признаки.
2. Д\и «Составь сказку» . Учить составлять на фланелеграфе сказку из серии картинок. Развивать детское творчество.
3. Конструирование «Теремок» . Дать детям представление о строительстве сказочных домов. Развивать конструктивные умения и навыки.
4. Малоподвижная игра «Звериная зарядка» Снятие эмоционального напряжения.
5. Народная игра «У медведя во бору» Развивать физические качества через народные игры .
Тема дня : Русская матрешка .
1. Д\и «Матрешки» Учить сравнивать предметы по величине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке.
2. Беседа на тему «Русская матрешка » . Познакомить детей с историей создания русской матрешки . Прививать любовь к русской культуре .
3. Рисование на тему «Украсим сарафан для матрешки» . Формировать у детей интерес к русскому прикладному искусству.
4. Разучивание танца «Мы веселые матрешки» . Развивать пластику движений. Использовать для танца народные костюмы .
5. Чтение потешек, песенок.
2 неделя проекта
Понедельник
Тема дня : «Русь мастеровая»
1. Беседа на тему «Город мастеров» Познакомить детей с ремесленными профессиями в древнем городе. Воспитывать интерес к народному творчеству .
2. Рассматривание иллюстраций с изображением древних профессий. Продолжать знакомить с традициями русского народа . Воспитывать интерес к истории.
3. Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко» . Воспитывать интерес к русским народным сказкам , беседовать по содержанию сказки.
4. Малопожвижная игра «Котик к печке подошел» . Развивать внимательность, сообразительность, память.
5. Лепка из соленого теста «Подкова» . Развивать детское творчество.
Тема дня : Русский народный костюм .
1. Беседа на тему «Что носили наши предки» . Познакомить детей с русским народным костюмом . Прививать уважение к русской народной культуре .
2. Д\и «Разноцветный сарафан» Показать изменение цветов, переход от одного цвета к другому.
3. Рисование на тему : «Роспись кокошника» . Познакомить детей с традиционным русским костюмом и украшениями одежды. Воспитывать желание творить самим.
4. Заучивание потешки «Посылали молодицу» . Учить запоминать небольшие по объему стихотворения. Развивать память детей.
5. Чтение песенок, потешек, закличек.
Среда
Тема дня : «Родная природа»
1. Чтение рассказов В. Бианки. Воспитывать любовь к родной природе на основе произведений автора.
2. Рассматривание иллюстраций о родной природе. Воспитывать любовь к родному краю, природе.
4. Вечер загадок про зимний период. Закрепить знания детей о приметах зимы, зимних забавах. Учить понимать смысл загадок.
Тема дня : «Филимоновская игрушка» .
1. «Любимая филимоновская игрушка» . Развивать умение монологической речи, составлять описательные рассказы. Воспитывать интерес к народным игрушкам .
2. Д\и «Что без чего» Расширение словаря, уточнение представления об особенностях внешнего вида.
3. Народная игра «Гуси – лебеди» . Воспитывать интерес к народным играм , любовь к народным традициям .
4. Аппликация на тему «Филимоновская лошадка» . Учить определять характерные особенности филимоновской игрушки, отображать их в поделках.
Тема дня : «Деревянная ложка» .
1. Беседа на тему «Русские народные инструменты » . Обогащать словарный запас новыми словами. Воспитывать интерес к русской народной культуре .
2. Хороводная игра «Веселятся все игрушки» . Прививать любовь к русской культуре , развивать творческие способности детей.
3. Прослушивание русской народной песни «Ах вы сени» с использованием игры на ложках. Продолжать знакомить детей с обычаями и традициями русского народа .
4. Познавательно – творческий вечер «Об обычаях и традициях русского народа » . Формировать представление о самобытных традициях .
3 неделя проекта
Понедельник
Тема дня «Зимние заклички»
1. Рассматривание иллюстраций о зиме с использованием зимних закличек. Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством , воспитывать любовь к русским традициям .
2. Русская народная игра «Ловишки в кругу» . Учить соблюдать правила игры. Воспитывать интерес к русским народным играм .
3. Чтение русской народной сказки «Снегурочка» . Воспитывать интерес к народному творчеству .
4. Малоподвижная игра «Ты медведя не буди» . Снятие общего утомления, укрепление мышечной системы организма.
Тема дня : «Колыбельные песни»
1. Разучивание колыбельных песен. Учить исполнять небольшие по объему песенки. Воспитывать уважение к культуре народа .
2. Д\и «Собери картинку» . Учить составлять целое из частей. Собирать изображения героев колыбельных песен (кота, волка, козы и др.) .
3. Слушание колыбельных песен в записи. Продолжать знакомить с народным творчеством .
4. С\р игра «Уложим куклу спать» . Развивать самостоятельность и творчество детей в игре. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Среда
Тема дня : «Рукотворное чудо»
1. Д\и «Сложи узор по образцу» . Учить составлять узор из геометрических фигур с использованием схем.
2. Беседа на тему «Золотые руки мам и бабушек» . Познакомить детей с такими видами рукоделия как вышивка, вязание крючком и спицами. Рассматривание вещей, связанных мамами и бабушками. Воспитывать любовь к своим близким.
3. Рисование на тему «Украсим полотенце» . Познакомить детей с народными орнаментами . Учить воспроизводить орнамент по образцу.
4. Народная игра «Курочки» . Развивать физические качества через народную игру .
5. Чтение потешек, песенок.
Тема дня : «Дымковская игрушка» .
1. Рассматривание дымковской игрушки. Продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами .
2. Д\и «Парные картинки» . Учить находить одинаковые предметы и правильно называть знакомые народные промыслы . Воспитывать интерес к русским народным промыслами .
3. Лепка дымковского коня. Приобщать детей к народным промыслам . Учить выделять простейшие элементы росписи.
4. Чтеие потешек. Использовать фольклор как источник познавательного и нравственного развития детей.
Тема дня : «Русские народные игры »
1. Игра малой подвижности «Камешек» . Продолжать знакомить детей с русскими народными играми . Воспитывать интерес к народному творчеству .
2. Хоровод «Во поле березка стояла» . Подобрать атрибуты для хоровода. Обогащать представление о традициях русского народа .
3. Спортивное развлечение «Русские народные игрища » . Развивать двигательную активность. Прививать любовь к русской культуре .
3 этап – заключительный
1. Подведение итогов проекта .
2. Выставка детских работ по проекту .
3. Презентация проекта с фото .
4. Выставка работ родителей.
Используемая литература :
1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» . Издательство «Мозаика – синтез» 2015г.
2. Н. Г. Пантелеева «Народные праздники в детском саду» . Издательство Мозаика – синтез Москва 2014г.
3. М. Ф. Литвинова «Русские народные игры » . Москва «Просвещение» 1986г.
4. М. М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» . Издательство «Мозаика – синтез» 2014г.
5. Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» Издательство «Просвещение» 1988г.
6. А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» . Издательство «Просвещение» 1988г.
7. «Хрестоматия для средней группы » Издательство «Самовар» 2015г.
ГКОУ «Золинская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»
Проект разработан воспитателем Волочай С.А.
с. Золино
2013 год
Краткая аннотация проекта
Данный проект – это организация работы по ознакомлению воспитанников с народами России и их традициями и обычаями, понимание значения работы по ознакомлению воспитанников с народными традициями и обычаями, понимание значения сохранить культурные ценности русского народа. Эта работа осуществлялась частично через поисково-исследовательскую, интегративную деятельность в процессе разных форм работы, направленных на расширение потенциала творческих способностей детей, коррекцию эмоционально-волевой сферы воспитанников, раскрытие способностей каждого воспитанника, исходя из его возможностей посредствами активизации детской жизнедеятельности во внеурочное время. При планировании работы над проектом мы создавали наиболее адекватную модель деятельности, чтобы в ее содержании, формах и методах реализации присутствовали различные ситуации, которые ребенок в состоянии разрешить, а разрешение их направляло бы его развитие.
Актуальность
События настоящего времени подтверждают, что нестабильность экономической сферы, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказывают негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам, национализм. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.
Поэтому возникла идея разработки проекта по данной теме, ведь знание обычаев и традиций народов, живущих в России, воспитание способности уважать позиции и ценности других людей имеет большое значение для формирования личности ребенка. А совместная работа приобщает ребенка с ОВЗ к труду. Дела такого ребенка невелики и несложны, но имеют огромное значение на возможности более успешной социализации в обществе.
Цель:
Воспитание чувства патриотизма через знакомство с традициями и обычаями русского народа
Задачи :
Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
Воспитание желания познавать культуру своего народа, через знакомство с традициями и обычаями народов Севера;
развитие навыка монологической речи;
«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов, авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи. Национальные отличия сохранятся, если мы будем озабочены воспитанием духа, а не только передачей знаний».
(Д. С. Лихачев).
Актуальность проекта
Проблема духовно-нравственного воспитания растущего поколения всегда была актуальной. Духовно-нравственное воспитание - это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.
В связи с этим ключевая роль детского сада - создание оптимальных условий для всестороннего развития духовно-нравственного потенциала дошкольников через гармоничное построение целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении основанного на культурных ценностях родного края.
В дошкольном возрасте закладываются основы личности; именно дошкольное детство, для которого характерно эмоционально-чувственное восприятие действительности, является благоприятным для нравственного и эстетического воспитания. С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания и индивидуальности.
Особое внимание в деятельности МДОУ № 3 «Дельфинчик» уделяется укреплению связей с родителями. Совместное участие в творческих мероприятиях помогает объединить семью и наполнить ее досуг новым содержанием. Создание условий для совместной творческой деятельности, сочетание индивидуального и коллективного творчества детей и родителей способствует единению педагогов, родителей и детей. Что формирует положительное отношение друг к другу.
Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции. Именно здесь формируются тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем, эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.
Для успешного ознакомления с традиционными народными праздниками необходимо дать детям представление о культуре народа, знакомить с традициями и народными обрядами, что формирует в детях позитивные ценности. Так же в дошкольном возрасте необходимо формировать у детей чувство толерантности, уважения к другим народам, их традициям.
Продолжительность проекта: с 01.01.2016 г. по 31.05.2018 г.
Проект ориентирован на духовно-нравственное и эстетическое развитие участников образовательного процесса. Проект способствует развитию познавательных способностей детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам, интерес к самобытной русской культуре.
Цель проекта
Воспитание у детей интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм; создание условий, способствующих воспитанию дошкольного возраста средствами народной культуры в условиях ДОУ.
Задачи реализации проекта
Интегрирование содержания духовно-нравственного воспитания в игровую и творческую деятельность детей;
Формирование духовно-нравственных чувств на основе изучения культуры страны и родного края;
Обогащение словарного запаса детей в процессе духовно-нравственного воспитания и диалогического общения;
Воспитание духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми;
Формирование у воспитанников чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других национальностей;
Создание условий для реализации основных направлений ФГОС дошкольного образования, достижения целевых ориентиров дошкольного образования.
Этапы реализации проекта
Этап 1 «Подготовительный» - 1.02.2017г.- 31.08.2017г.
Создание методического объединения педагогов, желающих реализовать программы духовно-нравственной направленности;
Организация родительских собраний по информированию родителей об организации в МДОУ проекта духовно-нравственной направленности;
Разработка рабочих программ по проектной деятельности;
Закупка оборудования для реализации мероприятий проекта.
Этап 2 «Основной» - 01.09.2017г.- 30.04.2019г.
Внедрение проекта в образовательную деятельность;
Направление «Фольклор для детей дошкольного возраста»;
Направление «Русские народные игры»;
Направление «Рождество»;
Направление «Масленица широкая»;
Направление « Светлая Пасха»;
Направление «Народная игрушка»;
Направление «Народно-прикладное искусство»;
Направление «История русского костюма»;
Направление «Чудесный сундучок».
Этап 3 «Заключительный» - 01.05.2019г.- 30.06.2019г.
Анализ и оценка результатов реализации проекта;
Обобщение опыта, полученного в ходе реализации проекта;
Презентация проекта в средствах массовой информации и в педагогическом сообществе;
Трансляция результатов реализации проекта на муниципальном и региональном уровне через систему мероприятий.
Методы реализации проекта
1.Наглядно-действенный метод:
Показ сказок (педагогом, детьми);
Рассматривание книжных иллюстраций, репродукций;
Проведение дидактических и музыкально-дидактических игр;
Наблюдение;
Чтение педагогом художественной литературы;
Воплощение впечатлений детей в творческих проявлениях;
- экскурсии, целевые прогулки.
- Словесно-образный метод:
Чтение и обыгрывание литературных произведений воспитателем;
Загадывание и отгадывание загадок;
Рассматривание наглядного материала;
Рассказы детей о своих впечатлениях;
Беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя;
- чтение сказок и стихотворений детьми, воспитателем с последующей драматизацией;
- ответы на вопросы педагога, детей;
- проведение разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации и др.);
- сообщения дополнительного материала воспитателем;
Рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок;
- разбор житейских ситуаций;
- проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров.
3.Практический метод:
Организация продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация.
Проведение игр: со строительным материалом, дидактических, подвижных, малоподвижных;
- изготовление кукол к сказкам;
- организация постановки пьес, сказок, литературных произведений;
- проведение экскурсий различной направленности;
- организация вечеров с родителями, для родителей;
- изготовление с детьми наглядных пособий;
- организация продуктивной деятельности.
Календарный план реализации проекта
|
Этап |
Наименование мероприятия |
Описание мероприятия |
Сроки |
Ожидаемый результат |
|
|
«Подготовительный» |
Создание методического объединения педагогов, желающих реализовать программы духовно-нравственной направленности. |
Изучение нормативно-правового обеспечения проекта; определение состава рабочей группы по реализации проекта и распределение функциональных обязанностей. |
Февраль, 2017г. |
Методическое объединение педагогов, желающих работать по проекту. |
|
|
Организация родительских собраний по информированию родителей об организации в МДОУ проекта духовно-нравственной направленности |
Определение среды реализации проекта, основных проблем и путей их решения; анализ факторов, рисков и возможностей реализации проекта. |
Определение доли родителей и воспитанников, ориентированных на получение углубленных знаний духовно-нравственной направленности. |
|||
|
Разработка рабочих программ по проектной деятельности. |
Определение основной идеи, постановка целей и задач проекта, выработка стратегии его реализации; отбор проектных идей для разработки проекта; определение сроков реализации основных мероприятий проекта и его отдельных направлений. |
Апрель, 2017г. |
Разработанные рабочие программы |
||
|
Корректировка рабочих программ проектной деятельности. |
Откорректированные рабочие программы |
||||
|
Закупка оборудования для реализации мероприятий проекта. |
Июнь-август, 2017г. |
Получение оборудования, удовлетворяющего запросы участников реализации проекта |
|||
|
«Основной» |
Направление «Фольклор для детей дошкольного возраста» |
Беседа с детьми «Что такое фольклор?» Досуг «Вечер загадок» Семейный конкурс «Отгадай загадку - нарисуй отгадку» Чтение и обсуждение с детьми литературных произведений о Рождестве, разучивание стихов. Консультация для родителей: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Посещение историко-краеведческого музея г.Лыткарино. Кружок «В гостях у сказки» |
Сентябрь, 2017г. |
Знакомство детей и родителей с понятием «Фольклор». Научить отличать загадку, пословицу, считалочку, скороговорку, потешку, песенку как составные части фольклора. |
|
|
Направление «Русские народные игры» |
Игры с бегом: "Лошадки", "Жмурки", "Гори, гори ясно", "Кошка и мышка", "Медведи с цепью", "Мороз - Красный нос", "Капуста", "Селезень", "Дедушка Рожок", "Курочки", "Платок". Игры с прыжками: "Болото"("Классы"), "Попрыгунчики", "Родничок" . Игры с мячом: "Мяч вверху", «Лапта». Игры малой подвижности: "Краски"," Молчанка", "Море волнуется", "У дядюшки Трифона", "Краски", "Золото", "Чуприяки" ("Бубенчики"), "Шатер", "Жаворонок". Спектакль «Рукавичка» по мотивам русской народной сказки. Кружок «В гостях у сказки». |
Октябрь-ноябрь, 2017г. |
Знакомство детей и родителей с русскими народными играми, разучивание различных русских народных игр, показ театрализованного представления «Рукавичка». |
||
|
Направление «Рождество» |
Беседа «Новый год за собой Рождество ведет» Чтение рассказа «Светлый праздник - Рождество Христово» Веретенниковой А. Совместный досуг детей с родителями «Рождественские посиделки». Музыкальное развлечение «Святки». Лепка из солёного теста «Ангел». Кружок «В гостях у сказки». |
Декабрь-январь, 2017г.-2018г. |
Развитие эстетического восприятия детей, формирование познавательного интереса к празднику Рождества. Воспитывать уважение к культурному наследию своего народа. Побуждение детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний. |
||
|
Направление «Масленица широкая» |
Беседа: «Масленица дорогая - наша гостьюшка годовая» Игры: «Пятнашки», «Второй лишний», "Горелки", «Игра с Солнцем», игра-хоровод «Колпачок». Чтение художественной литературы: Т. Лаврова «Широкая масленица - сырная неделя!», «Русоволоска Масленица добрая», «Маслена-гулёна», Н. Губская «Радость - в каждый дом!», Л. Фирсова-Сапронова «Масленица широкая». Просмотр мультфильмов: «Ишь ты, масленица!», «Смешарики. Масленица», «На масленице». Развлечение «Масленица». Выполнение поделки из соленого теста «Солнышко лучистое». Кружок «В гостях у сказки». |
Февраль-март, 2018г. |
Расширить знания о традиции празднования Масленицы; создавать атмосферу приобщения к традиционному народному празднику Масленица. Приобщить дошкольников к русским народным праздникам через различные виды деятельности |
||
|
Направление « Светлая Пасха» |
Беседа на тему «Что такое пасха?» Рассматривание старинных и современных открыток к празднику «Светлая Пасха». Игры - эксперименты: «Яйцо в бутылке», «Колумбово яйцо», «Варёное или сырое?», «Послушное яйцо». Придумывание сказки «Сказка о пасхальном яйце». Аппликация «Открытка к празднику». Консультация для родителей «Православный праздник «Пасха». Кружок «В гостях у сказки». |
Апрель-май, 2018г. |
У детей и родителей формируется интерес к национальной культуре, народному творчеству, православному смыслу празднования праздника Пасхи. Дети и родители получили знания об обычаях и традициях праздника. Познакомились со стихами, песнями, картинами, посвященными Пасхе. Дети научились играть в народные игры, проводимые в пасхальные дни. |
||
|
Направление «Народная игрушка» |
Презентация «Народная игрушка». Рассматривание иллюстраций и игрушек. Чтение художественной литературы «Матрешкины потешки». Дидактические игры: «Разрезные картинки», «Собери матрёшку», «Народные узоры», «Сенсорная коробка». Слушание песен: «Русские матрёшечки» сл. А. Осьмушкин, муз. В Темнов; «Русская матрёшка» муз. Варламова; «Ой да мы матрёшки» сл. Петрова, муз. З. Левина; «Незабудковая гжель» муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявского; «Русский сувенир» муз. И сл. Чурилова; «Наша Хохлома» сл. Синявского, муз. Ю. Чичкова. Консультация для родителей «Народная игрушка в жизни дошкольника». Мастер-класс для родителей по изготовлению народной игрушки «Малышок-голышок». Кружок «Народный умелец». Создание музея русской избы. |
Сентябрь-октябрь, 2018г. |
Знакомство детей с народной игрушкой: кукла - пеленашка, крупеничка, кукла столбушка, закрутка, Ванька-встанька, Богодской игрушкой - Медведь в кузнице, Зайчик обедает, Медведь - барабанщик., зародить интерес к народной игрушке, народно-прикладному искусству, промыслам, освоить искусство изготовления игрушки своими руками. |
||
|
Направление «Народно-прикладное искусство» |
Беседа « Что такое народно-прикладное искусство?» Рассматривание иллюстраций и картинок на заданную тему. Разучивание стихотворения Е. А. Николаевой «Золотая Хохлома». Чтение художественной литературы: М. Г. Смирнова «Дымка», Е. А. Никоновой «Узоры Гжели». Дидактические игры: «Угадай и расскажи», «Найди отличия», «Составь узор». Хороводные игры: «Каравай», «Заря-заряница», «Ручеек». Музыкальный досуг «Ой вы гусли, мои гусли». Лепка «Дымковские игрушки». Кружок «Народный умелец». Создание музея русской избы. |
Ноябрь -декабрь, 2018г. |
Формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами русского народа и организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности. |
||
|
Направление «История русского костюма» |
Презентация на тему «История русского костюма». Рассматривание репродукций картин В. Васнецова к русским народным сказкам и другим художественным произведениям. Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла». Дидактические игры: «Чей костюм», «Укрась кокошник», «Составь узор», «Угадай роспись». Тематического занятие «Из истории русской вышивки». Аппликация «Русский народный костюм». Костюмированный досуг с родителями: «Чаепитие на Руси». Кружок «Народный умелец». Посещение музея русской избы. |
Январь -февраль, 2019 г. |
Формирование представления детей о русском народном костюме посредством познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности. Расширить и уточнить представления детей о деталях русского народного костюма. |
||
|
Направление «Чудесный сундучок» |
Беседы «Быт русских людей», «В гостях хорошо, а дома лучше". Рассматривание иллюстраций и картинок на тему «История происхождения различных предметов из глины и дерева в быту русского народа». Дидактическая игра «Что спрятано в сундуке?». Игры-драматизации по русским народным сказкам: «Колобок», «Репка», «Теремок», «Гуси-лебеди». Русская народная игра «Мил ли соседушка». Консультация для родителей «Как знакомить детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом». Кружок «Народный умелец». |
Март-апрель 2019г. |
Знакомство детей с историей русского быта. Воспитать уважение и положительное отношение к духовно-нравственным ценностям русской народной культуры, стремление возродить традиции семейного воспитания. |
||
|
«Заключительный» |
Анкетирование родителей на тему: «Приобщение детей к истокам русской культуры» Итоговое родительское собрание. Обобщение опыта работы на педагогическом совете ДОУ: презентация «Обычаи, обряды и традиции русского народа». |
Анализ и оценка результатов реализации проекта, обобщение опыта полученного в ходе реализации проекта, оформление результатов проекта, презентация проекта в средствах массовой информации и в педагогическом основных мероприятий проекта после завершения проекта, трансляция результатов реализации проекта на муниципальном и региональном уровне через систему мероприятий. |
Май - июнь, 2019г. |
Подведение итогов работы по проекту. |
Ожидаемые результаты проекта
Результатом данного проекта становится высокое качество педагогической деятельности, направленной на формирование у всех участников образовательного процесса более углубленных знаний и представлений в области духовно-нравственного воспитания.
Реализация проекта в рамках всего образовательного процесса позволяет достичь следующих результатов:
Создание мотивационной образовательной среды с вовлечением всех участников образовательного процесса;
Разработка и успешная реализация активной совместной детско-родительской деятельности по духовно-нравственному воспитанию;
Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений на основе отечественных традиций;
Повышение общественного престижа семьи, сохранение и возрождение традиционных общенациональных и семейных ценностей;
Изменение восприятия родителями образовательного процесса, как активных участников педагогической деятельности, заинтересованных в успехе своих детей.
Ожидаемые эффекты проекта
Для детей:
Обеспечение эмоционального благополучия ребёнка и создания внутренних предпосылок для дальнейшего личностного развития;
Пробуждение у детей интереса к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю;
Формирование у детей чувств национального достоинства;
Развитие социальных компетенций ребёнка в коллективе и в общении друг с другом;
для педагогов :
Совершенствование компетентности педагогических кадров образовательного учреждения в вопросах духовно-нравственного воспитания дошкольников, отборе содержания дошкольного образования, повышения качества педагогического труда;
Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по приобщению к русской национальной культуре.
Разработка комплексно-тематического планирования воспитательно-образовательного процесса по духовно-нравственному воспитанию.
для родителей:
Реализация преимущественного права родителей в развитии и воспитании своих детей;
Объединение и реализация инициатив социально - активных родителей в области духовно-нравственного развития и воспитания детей;
Создание системы социального партнёрства ДОУ и семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания детей.
Шейн Елена Вячеславовна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МДОУ "Брусничка"
Населённый пункт:
поселение Тубинский, Усть-Илимский район, Иркутская область
Наименование материала:
Методическая разработка
Тема:
ПРОЕКТ "КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ РУССКОГО НАРОДА"
Дата публикации:
14.08.2017
Раздел:
дошкольное образование
Воспитатель ВКК, Муниципальное
дошкольное образовательное
учреждение детский сад
общеразвивающего вида «Брусничка»
(МДОУ «Брусничка»)
ПРОЕКТ «КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ РУССКОГО НАРОДА»
«Русский народ не должен терять
своего нравственного авторитета
среди других народов - авторитета,
достойно завоёванного русским
искусством, литературой.
Мы не должны забывать о своём
культурном прошлом, о наших
памятниках, литературе, языке, живописи...
Народные отличия сохранятся и в XXI
веке, если мы будем озабочены воспитанием
души, а не только передачей знаний».
(Д. С. Лихачёв).
Актуальность проекта:
Каждому человеку и каждому народу, чтобы жить
осмысленно и с достоинством, чтобы пользоваться уважением окружающих, надо
знать себя, понимать своё место в мире природы, других людей, других народов.
Такое знание и понимание возможны только тогда, когда органически освоена
русская культура, когда понято и осмысленно прошлое – далёкое и близкое. Вот
тогда можно самостоятельно и с успехом планировать своё будущее, выстраивая
его фундамент в настоящем. Связаны прошлое, настоящее и будущее в личности
каждого человека, в творческой деятельности каждого народа. Если эти связи
рвутся, то снижаются эффективность и темпы естественного развития каждого
человека и общества в целом. Восстановить эти связи – насущная задача народов
современной России и наша. У детского сада в этом процессе своя важная роль. По
качеству, глубине, ценности она сравнима только с ролью семьи – в передаче от
поколения к поколению самого основного, заветного, что позволяет каждому
народу сохранять своё лицо, занимать своё собственное, неповторимое место в
едином ансамбле общечеловеческого развития.
Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по
новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, в
которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений.
Использование в работе с дошкольниками и освоение ими культурного наследия
русского народа формирует интерес к нему, оживляет педагогический процесс,
оказывает особое влияние на эмоциональную и нравственную стороны личности.
Наша основная цель - как можно раньше пробудить в ребёнке любовь к родной
земле, заложить важнейшие черты русского национального характера:
порядочность, совестливость, способность к состраданию и др.
Проводя параллель с нашим временем, стоит вспомнить, что любовь к
родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого - с любви к своей
семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта
любовь
переходит
в
любовь
к
родной
стране,
к
её
истории,
прошлому
и
настоящему, ко всему человечеству.
Разнообразие форм знакомства ребёнка с народной культурой позволит ему
приобщиться к национальным традициям, испытать удовольствие от своих чувств,
эмоций,
даст
возможность
самовыражения.
Из
деталей
быта,
из
народных
праздников и традиций, произведений устного народного творчества сложится для
ребёнка образ Родины. Ещё в недалёком прошлом в каждом доме жили народные
образы, а из поколения к поколению передавалось почитание старых традиций,
воспитывалось
уважение
к
прошлому.
«Уважение
к
прошлому
–
вот
черта,
отличающая образованность от дикости» - говорил А.С.Пушкин. Анализируя эти
строки и окружающую действительность, становится ясно, что в работе с детьми
необходимо стремиться воскресить из забвения это истинно человеческое чувство.
Ведь детство – это время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в
истоки национальной культуры; это самый благородный путь возрождения забытых
ценностей.
В нашем современном мире, во время развития высочайших
информационных технологий люди всё реже вспоминают культуру наших предков.
Дети
практически
не
посещают
музеи,
предметы
старины
сохранились
в
единичных экземплярах, люди не проявляют интерес к истории своего поселка, не
могут различать народные промыслы.
Проблема:
Отторжение подрастающего поколения от отечественной
культуры, от общественно-исторического опыта поколений – одна из серьезных
проблем нашего времени. Развивать у детей понимания культурного наследия и
воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста.
Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре
трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также
творит традиции будущего. Наши дети должны хорошо знать не только историю
Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать,
понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры
Цель
проекта
:
Воспитание
творчески
развитой
личности
дошкольников
средствами приобщении детей к истокам русской народной культуры.
Задачи проекта:
Формировать знания и представления детей о культуре русского народа;
Познакомить детей с социальным, культурным и природным
разнообразием родного края;
Формировать представление о родословной, родственных отношениях,
расширять представление о семье;
Развивать интерес к истории своего народа, к устному народному творчеству,
к
русским народным подвижным играм;
Познакомить с историей возникновения ремёсел на Руси, с многообразием
народных промыслов;
Показать детям красоту русского языка через устное народное творчество,
выраженное в песнях, припевках, колядках, обрядах;
Познакомить детей с народными традициями и включать их в детскую жизнь,
т.к. в них отражена глубокая мудрость и творческий потенциал русского
народа;
Воспитывать у дошкольников чувство патриотизма через возрождение и
преображение богатого опыта русских традиций; уважение к членам своей
семьи, к старшему поколению, к труду людей, любовь к Родине;
Привлечь родителей к сотрудничеству в воспитательно- образовательном
процессе, в оказании помощи по созданию в группе предметно –
развивающей среды, к активному совместному участию в праздниках,
играх;
Способствовать развитию познавательной активности, любознательности у
детей.
Ожидаемые результаты:
Расширение кругозора детей о малой родине и Отечестве, о
социокультурных ценностях русского народа, об отечественных традициях и
праздниках, об особенностях природы, многообразии стран и народов мира;
Пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, народу и любви к
родному краю;
Формирование представлений о культуре своего народа, обычаях; чувств
национального достоинства; морально-нравственных ценностей: доброта,
правда, красота, трудолюбие, храбрость и отвага;
Развитие эмоционально-волевой сферы, патриотических чувств и любви к
Родине, к своей истории, природе, народу;
Развитие коммуникативных навыков: уважительное отношение к взрослым,
сверстникам, малышам; чувство коллективизма;
Обогащение словаря детей: потешками, закличками, пословицами, знанием
предметов быта, элементов русского костюма и т.д.;
Разностороннее использование элементов русской народной культуры во всех
областях и видах деятельности;
Широкое использование всех видов фольклора;
Повышение родительской компетенции.
Вид проекта:
познавательно-творческий, открытый, коллективный.
Продолжительность проекта:
долгосрочный (2 года)
Участники проекта:
Дети 5 - 7 лет, родители воспитанников, воспитатели,
музыкальный руководитель, логопед, инструктор по физическому воспитанию.
Интеграция образовательных областей
Воспитание чувства патриотизма, любви к своей Родине, гордости за свою нацию,
за
прошлое
своего
народа,
уважения
к
своей
семье,
приобщение
к
культуре
русского народа посредством ознакомления с народными ремёслами и народным
фольклором мы спланировали через интеграцию образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие (познавательные беседы, экскурсии к
историческим местам нашего края, встречи с ветеранами, рассматривание
альбомов; подвижные, словесные, сюжетно-ролевые, театрализованные
игры; совместная с родителями деятельность: экскурсии, субботники);
Речевое развитие (развивающие занятия, рассказывание и инсценирование
сказок, использование стихов, загадок, пословиц, былин);
Познавательное развитие (циклы познавательных занятий, целевые
прогулки, наблюдения);
Художественно- эстетическое развитие (рассказы педагога, рассматривание
иллюстраций и образцов народного творчества, выставки и галереи,
открытки к праздникам, конструирование; развлечения, ярмарки, праздники,
разучивание хороводов и музыкальных игр);
Физическое развитие (подвижные игры, соревнования).
I. этап реализации проекта.
I. подготовительный этап.
№
Вид деятельности
Цель деятельности
Сроки
выполнения
1
2
3
4
5
Анализ работы по данной
проблеме
Изучение методических
разработок
Изучение литературы по
данной проблеме.
Проведение психолого-
педагогической диагностики
- диагностические задания;
- анкетирование родителей;
- тестовые работы;
- наблюдения;
- опросник детей;
Разработка плана работы с
детьми и родителями по
работе над проектом.
Выявить методы, приемы
ознакомления
дошкольников с культурой
и традициями русского
народа.
Сентябрь -
Октябрь
Сентябрь
-Октябрь
Октябрь
II. основной этап.
План работы по осуществлению проекта с учетом Федеральных
Государственных Образовательных Стандартов
Образоват
ельная
область
Форма работы
Цель деятельности
Сроки
выполнени
я
Результат
Работа с детьми
Тема: МОЙ ДОМ – МОЯ СЕМЬЯ
Задачи:
- формировать представление о мире семьи;
- актуализировать эмоциональный опыт детей семейных взаимоотношений;
- развивать самопознание и воспитывать у ребенка уважение к себе.
Познавател
ьное
развитие
Социально
-
коммуника
тивное
развитие
- НОД «Я и мое
имя», «Я и моя
семья», «Моя мама –
лучше всех», «Моя
семья».
- Беседа на темы:
«Ни кого роднее
мамы и папы в целом
мире нет», « О
родне», «Где и кем
работают твои
родители»,
«Бабушкин портрет».
- Рассматривание
семейных альбомов;
иллюстраций с
изображением
опасных предметов и
ситуаций в быту.
- Конструирование
«Комната, в которой я
живу».
- НОД «Давайте
познакомимся»,
«Мой портрет»,
«Мужчины и
женщины в семье».
- Дидактические
игры: «Чем можно
порадовать маму»,
«Туалетные
принадлежности»,
«Кому, что нужно для
работы», «Маленькие
Развивать
познавательную
активность детей
Углублять
представления ребенка
о себе в прошлом,
настоящем и будущем.
Формировать
нравственно –
этические чувства,
эстетическое
восприятие, любовь к
семье.
В течение
2013- 2014
учебного
года
согласно
календарно
му плану
«Генеал
огическ
ое
дерево»
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
развитие.
помощники».
- Сюжетно-ролевые
игры «Семья»,
«Выходной в семье»,
«Телевидение -
интервью о своей
семье».
- Разыгрывание
этюдов
- Решение
проблемных
ситуаций
- Составление
рассказов о семье
- Чтение
стихотворений: Я.
Акима «Моя родня»;
«Кто кому кто?»;
«Мой братишка
Мишка»; «Люблю»;
Е. Григорьевой
«Бабушка»; Э
Успенской «Если бы
я был девчонкой»; Б.
Заходера «Повара»;
Е.Серовой «Папа
дома»; О. Высотской
«Семья».
- Обсуждение
поговорок и
пословиц о семье.
- Игры: «Закончи
предложение»,
«Подбери слово»,
«Вежливые слова».
- Продуктивная
деятельность:
рисование «Портрет
моей семьи»,
«Отдыхаем всей
семьей»;
изготовление
подарков для членов
семьи;
Создание
эмоционального
комфорта.
Развивать связную
речь, интонационную
выразительность
Развивать творчество
детей
Физическо
е развитие
раскрашивание
раскрасок по теме
«Профессии».
2. Слушанье и пение
песен о членах семьи.
- Пальчиковые игры:
«Дом», «Семья»
- Подвижные игры:
«Мы веселые ребята»
- Игровые
упражнения «Что
могут сделать умелые
руки»
Развивать
двигательную
активность детей
Тема: НАША МАЛАЯ РОДИНА - П. ТУБИНСКИЙ
Задачи:
- познакомить с историей возникновения поселка;
- показать значимые места поселка;
- знакомить с природными зоны поселка;
- воспитывать чувство восхищения красотой родного поселка, любовь и гордость за
свою малую Родину.
Познавател
ьное
развитие
Социально
-
коммуника
- Беседа на темы:
«История моего
поселка», «Мой
поселок – моя малая
Родина», «Моя
улица»
- Целевая прогулка
«Поселок, в котором
я живу»
- Рассматривание
иллюстраций,
альбомов на тему:
«Мой поселок»
- Экскурсия
«Любимое место в
поселке».
- Презентация
«Путешествие в
прошлое и настоящее
родного поселка»,
- Экскурсия в
сельскую библиотеку
знакомство с
летописью.
Расширять
представления о
родном крае.
Продолжать знакомить
с
достопримечательност
ями региона, в котором
живут дети.
Развитие общения и
взаимодействия
ребенка со взрослыми
и сверстниками
В течение
2013- 2014
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
«Макет
поселка»
тивное
развитие
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
развитие.
- Сюжетно-ролевая
игра «Мы идем на
экскурсию…»,
«Поездка по городу»,
- Беседа о правилах
поведения на улице и
в общественном
месте.
- Дидактичесие игры
«Улицы поселка»,
«Узнай здание по
описанию», «Узнай,
где я нахожусь»,
«Покажи, назови,
расскажи»,
«Знаменитые люди
поселка», «Что
изменилось?».
- Сюжетно – ролевые
игры: «Путешествие
по поселку»,
«Магазины родного
поселка», «Почта»,
«Строители»,
«Перекресток»
- Чтение
стихотворений С.
Маршака «Дом,
который построил
Джек», « Моя улица»;
стихов о поселке,
загадок.
- Разучивание
стихотворения З.
Александровой
«Родина».
- Составление
рассказов о поселке
- Игры: «Закончи
предложение»,
«Расскажи, а мы
отгадаем», «Из чего
построен дом»
- Продуктивная
Воспитание желания и
умения слушать
художественные
произведения, следить
за развитием действия;
Развитие свободного
общения с взрослыми
и детьми
Развитие интереса к
художественно-
творческой
деятельности.
Развитие двигательной
активности
Физическо
е развитие
деятельность:
изготовление макета
«Улицы родного
поселка»; рисование
«Моя улица», «Наш
детский сад», «Мой
поселок «самый,
самый.
- Слушанье песен
-
Конструирование
из крупного
строительного
материала «Строим
поселок»
Пешие прогулки по
поселку.
Тема: НАША РОДИНА – РОССИЯ
Задачи:
- расширять знания детей о родной стране;
- познакомить детей с многонациональным составом населения России;
- познакомить со столицей России;
- познакомить с официальной символикой (гербом, флагом, гимном РФ) и
неофициальной (матрешка, балалайка, самовар);
- формировать у детей целостное представление о природных зонах России;
- воспитывать патриотические чувства, уважительные, дружелюбные чувства к
людям разных национальностей.
Познавател
ьное
развитие
- Беседа на темы:
«Наша Родина -
Россия»; «Какие
народы живут в
России»,
«Государственные
символы России»,
«Природа России»
- Рассказ о
неофициальных
символах России
(матрешке,
балалайке, самоваре)
- Рассматривание
карты России: «Что
может рассказать
карта о России»;
Формирование
представлений у детей
о малой родине и
Отечестве,
представлений о
социокультурных
ценностях нашего
народа, об
отечественных
традициях и
праздниках.
В течение
Альбомы
(с
символик
ой,
презента
ции)
Социально
-
коммуника
тивное
развитие
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
иллюстраций с
изображением людей
в национальных
костюмах, блюд
национальных
промыслов народов
России;
- Просмотр слайдов
на тему: «Природные
зоны России»
- Презентация
«Путешествие в
прошлое и настоящее
главного города
России»,
- НОД «Россия
Родина – моя», Наша
Родина –Россия, наш
язык русский»
- Сюжетно-ролевые
игры «Защитники
Родины», «Мы идем
на экскурсию…»,
«Поездка по городу»,
- Беседа о правилах
поведения на улице и
в общественном
месте.
- Дидактичесие игры
«Достопримечательн
ости Москвы», «Что
предмет расскажет о
себе»
- Ручной труд
изготовление
атрибутов для игры
- НОД
Рассматривание
картины «Богатыри»
- Дидактические
игры «Военная
техника», «Собери
символику»
- Чтение
Воспитывать
патриотических и
интернациональных
чувств, любовь к
Родине.
Обогащение
обществоведческого
словаря детей.
Совершенствовать
речь как средство
общения.
Формирование
2013- 2014
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
развитие.
Физическо
е развитие
стихотворений
известных писателей
о Родине.
- НОД Лепка «
Русская матрешка»
- Конструирование из
крупного
строительного
материала
«Кремлевские
башни»
- Рисование
символики России.
- Слушанье песен
известных
исполнителей о
Родине
- Спортивный
праздник «Открытие
олимпийских игр»
- Подвижные игры
интереса к
эстетической стороне
окружающей
действительности.
Развитие двигательной
активности
Тема: РУССКИЙ БЫТ
Задачи:
-
формировать представления о русском крестьянском быте, уважение к русской
народной культуре;
-
познакомить детей с устройством русской избы; изготовить макет русской избы;
- познакомить с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и
назначением;
- расширять словарный запас: изба, кровля, сруб, венец, ушат, люлька, прялка, лавка,
сундук;
- воспитывать патриотические чувства
Познавател
ьное
развитие
Социально
- НОД «История
русского быта»,
«Русская изба»,
«Горница»
-
Рассматривание
иллюстраций,
презентаций на темы:
«Старинные
предметы домашнего
быта», «Традиции
русского народа»,
«Праздники»
Ознакомление детей с
жилищем русских
людей в старину
представлений о
социокультурных
ценностях нашего
народа, об
отечественных
традициях и
праздниках
В течение
Создание
мини-
музея
«Русского
быта»;
макет
русской
избы
-
коммуника
тивное
развитие
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
развитие.
Физическо
е развитие
- НОД: «Посиделки в
горнице», «День
рождения на Руси»,
«Что за зернышко
такое, не простое –
золотое»
- Трудовая
деятельность по
изготовлению
атрибутов для
колядования (маски)
- Сюжетно-ролевая
игра «День рождения
на Руси»
- Чтение
энциклопедий,
рассказ воспитателя о
русской избе
- «Вечер загадок»
(загадки о предметах
быта)
- Чтение пословиц,
поговорок, сказок.
- Пение народных
мелодий: «Как у
наших у ворот», «Ах
вы, сени», «Ой встала
я ранешенько» и т.д.
- Слушанье русских
народных мелодий
- Конструирование и
украшение русской
избы
- Лепка русского
быта
- Развлечение
«Масленица»
- Игра «Взятие
снежной крепости»
- Русские народные
игры
Приобщать детей к
истокам русской
культуры; расширять
знания детей о труде
крестьянина,
праздниках
Пополнять
литературный багаж
детей
Приобщение детей к
народному искусству
Развитие двигательной
активности
2013- 2014
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
Тема: НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ, ЕГО ЭЛЕМЕНТЫ.
Задачи:
-показать красоту национального костюма, выделить его элементы;
-организовать выставку «Русский народный костюм»;
-воспитывать интерес к национальному костюму, желание использовать в
театрализованных представлениях.
Познавател
ьное
развитие
Социально
-
коммуника
тивное
развитие
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
- Познавательные
беседы «История
русского костюма»
- НОД « Отражение
русских традиций в
национальном
костюме»
-
- Театрализованная
деятельность:
обыгрывание
сюжетов былин,
сказок
- Сюжетно-ролевые
игры « Русские
богатыри»
- Изготовление
головных уборов
(кокошников,
колпаков)
- Рассматривание и
составление
рассказов по
репродукциям
известных
художников В.
Васнецова
«Богатыри»,
В.Сурикова «
«Русская красавица»
- Чтение
художественной
литературы (сказки,
былин, пословиц,
поговорок)
- Составление и
разгадывание загадок
Формировать
представления детей
о социокультурных
ценностях нашего
народа, о традициях и
праздниках
Привлечение детей к
созданию
развивающей среды
группы (мини-музеев,
выставок)
Развитие связной,
грамматически
правильной
диалогической и
монологической речи;
развитие речевого
творчества
Развитие пред-
посылок ценностно-
В течение
2013- 2014
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
Тематиче
ские
альбомы;
куклы в
национал
ьных
костюмах
ое
развитие.
Физическо
е развитие
- Слушанье народных
мелодий русских
композиторов:
«Тридцать три
богатыря», «Море» и
др.
- Рисование «Узоры
для русских
красавиц», «Узоры
для русских
богатырей»
Народные
подвижные игры,
хороводы, игры-
массового гулянья
смыслового
восприятия и
понимания
произведений
искусства
Овладение
подвижными играми с
правилами
Тема: НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ.
Задачи:
-познакомить с народными промыслами: гончарное дело, резьба по дереву,
изготовление игрушек;
-создание выставки «Вот они, какие-куклы расписные».
-воспитывать бережное отношение к народной игрушке.
Познавател
ьное
развитие
Социально
-
коммуника
тивное
развитие
- НОД «История
ложечки», «В гостях
у мастеров»
,
«В
гостях у Матрешки»
- Познавательные
беседы « История
тряпичной куклы»
- Рассматривание
познавательного
материала,
презентаций
- Исследовательская
деятельность с
глиной
- Изготовление
тряпичных кукол,
масок, костюмов
- Сюжетно-ролевая
игра «Музей»
- Трудовая
Формировать
представления детей
о социокультурных
ценностях нашего
народа, о традициях и
праздниках
Привлечение детей к
созданию
развивающей среды
группы (мини-музеев,
выставок)
В течение
2014- 2015
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
Выставка
«Какие
разные
куклы»
Мини -
музей «
Город
мастеров
»;
коллекци
и
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
развитие.
Физическо
е развитие
деятельность:
вышивка орнаментов
русского костюма
- Чтение
художественной
литературы
(рассказов, сказок,
стихов)
- Рассматривание и
составление
рассказов по
репродукциям картин
известных
художников.
- Декоративное
рисование
«Павловские платки»,
«Разноцветная
Хохлома», «Гжель»
- Лепка « Хохломские
мастера»,
Филимоновская
игрушка»
- Аппликация из
ткани «Жостовский
поднос»
Подвижные,
хороводные игры,
игровые упражнения
Развитие речевого
творчества,
литературной речи.
Развитие детского
художественного
творчества
Развитие двигательной
активности
Тема: МАЛЫЕ ФОЛЬКЛОРНЫЕ ФОРМЫ: ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ
.
Задачи:
-познакомить с малыми фольклорными формами: пословицами, поговорками
-разучить пословицы и поговорки, научить детей объяснять их значение;
-вызвать у детей желание применять пословицы и поговорки в повседневной
жизни, в нужных ситуациях.
Познавател
ьное
развитие
- Познавательные
беседы о народных
пословицах,
поговорках
- Рассматривание
иллюстративного
познавательного
материала
Развивать
познавательную
активность
Тематиче
ские
альбомы
малых
фольклор
ных форм
Социально
-
коммуника
тивное
развитие
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
развитие.
Физическо
е развитие
- Наблюдения в
природе
- Театрализованная
деятельность
(обыгрывание
поговорок, пословиц)
- Игровая
деятельность:
эмоциональны,
дидактические,
сюжетно-ролевые
игры
- Разучивание
пословиц, поговорок,
потешек, закличек
- Рассматривание и
составление
рассказов по
иллюстрациям
художников
изображенным к
малым фольклорным
формам
- Придумывание
рассказов по
пословицам
- Разучивание,
инсценирование
попевок, закличек
- Лепка «Карусель»
(по сюжетным
небылицам)
- Развлечение с
использованием
народных потешек,
загадок, игр,
прибауток.
Развивать
эстетические чувства,
эмоции, переживания;
умение
самостоятельно
создавать
художественные
образы в разных видах
деятельности.
Развитие свободного
общения с взрослыми
и детьми, овладение
конструктивными
способами и
средствами
взаимодействия с
окружающими.
Формировать навыки
художественного
исполнения различных
образов при
инсценировании песен
Развитие инициативы,
самостоятельности и
творчества в
двигатель-ной
активности
В течение
2014- 2015
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
Тема: РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
.
Задачи:
-познакомить с русскими народными подвижными играми;
-вызвать у детей интерес и желание играть в русские народные
подвижные игры;
-воспитывать чувство коллективизма.
Познавател
ьное
развитие
Социально
-
коммуника
тивное
развитие
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
развитие.
- Познавательные
беседы, презентации
«История народных
подвижных игр»
- Просмотр
видеофильмов «Игры
наших предков»
- Изготовление
атрибутов для
народных
подвижных,
хороводных игр
- Изготовление
оборудования и
атрибутов для
оформления участка
- Разыгрывание игр
«Плетень»,
«Ярмарка»,
«Народные гулянья»
- Чтение и
разучивание
хороводов, слов к
играм, считалок
-Рассматривание
иллюстраций
известных
художников
«Массовые гулянья»,
«Масленица» и др.
- Слушанье
музыкальных
произведений
(песенок, закличек,
хороводов)
- Игры на
музыкальных
Развивать
познавательный
интерес к русским
народным подвижным
играм
Привлекать детей к
созданию
развивающей среды
Продолжать
содержательно,
эмоционально
рассказывать детям об
интересных фактах и
событиях
Воспитывать интерес к
народному творчеству,
к культурному
прошлому родного
народа
В течение
2014- 2015
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
Картотек
а
народных
подвижн
ых игр;
оборудов
ание
участка в
народном
стиле
Физическо
е развитие
инструментах
- Рисование «Моя
любимая игра», «Мои
впечатления от игры»
- Игры –хороводы
- Досуг «Русские
игрища»
Формирование
потребности в
ежедневной
двигательной
деятельности
Тема: РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ
.
Задачи:
-познакомить с многообразием русских народных сказок;
-научить детей передавать характеры героев интонацией голоса, жестами,
выражением лица и глаз;
-развивать чувство юмора;
-вызвать интерес к театрализованным представлениям.
Познавател
ьное
развитие
Социально
-
коммуника
тивное
развитие
- Рассматривание
иллюстративного
материала,
репродукций к
русским народным
сказкам
- Беседы, просмотр
материала
познавательного
характера
- Экскурсии в
сельскую библиотеку
«Сказочные
странички»
- Сюжетно-ролевые
игры «Театр»,
«Библиотека»
- Изготовление
атрибутов для
сюжетно- ролевых,
театрализованных
игр
- Театрализованная
деятельность:
обыгрывание сказок,
этюдов
- Эмоциональные
игры: «Изобрази
страшного зверя»,
Развивать
познавательную
активность детей.
Привлекать детей к
созданию
развивающей среды;
создание
эмоционального
комфорта.
Развивать связную
В течение
2014- 2015
учебного
года
согласно
календарн
ому плану
Выставка
«Комната
сказок»;
показ
театра
Речевое
развитие
Художеств
енно-
эстетическ
ое
развитие.
Физическо
е развитие
«Покажи
движениями» и др.
- Чтение
художественной
литературы (сказок,
небылиц, былин)
- Разучивание
игровых диалогов,
попевок, закличек
- Самостоятельное
составление сказок.
- Рисование «Добрые
сказочные герои»,
«Злые сказочные
герои»
- Лепка «Карусель»
(по сюжетным
небылицам)
-Слушанье
музыкальных
произведений;
и
гры
на музыкальных
инструментах
Разные виды игры
речь, интонационную
выразительность
Формировать
эстетическое
отношение к
произведениям
искусства, к
художественно-
творческой
деятельности.
Развитие двигательной
активности
Работа с семьей
Формы работы
Цель
Сроки
- Анкетирование родителей на тему:
«Приобщение детей к истокам
русской культуры».
- Оформление наглядной
информации для родителей в
родительском уголке по устному
народному творчеству.
- Проведение родительских
собраний на тему: «Приобщение
детей к русской культуре и
декоративно- прикладное
творчество»; «Особенности
нравственного воспитания в
Вовлечь родителей в
воспитательно-
образовательный процесс
через знакомство с культурой
родного народа.
Знакомство родителей с
народными календарными
праздниками, обычаями,
традициями.
1 раз в месяц
1 раз в
квартал
дошкольном возрасте».
- Беседа за круглым столом: «Роль
семьи в приобщении детей к
русской национальной культуре».
- Проведение консультаций для
родителей: «Народные игры»,
«Знакомство детей с русским
народным искусством, ремеслами,
бытом», «Русские народные
праздники», « Из истории русского
народного костюма», « Русская
народная игрушка» др.
- Участие родителей в экскурсиях и
целевых прогулок: в библиотеку;
к известным памятным местам; в
сельский клуб.
- Совместные посиделки с
родителями и детьми: «Я – семья –
род – народ», «Русская народная
песня» (колыбельная, частушки),
«Русский самовар и чаепитие на
Руси», «Без примет ходу нет
(народные приметы).
- Участие в подготовке и проведении
праздников: «Масленица»,
«Рождество»,
«Пасха» и др.
- Совместное посещение
родителями, детьми и педагогами
выставок, художественного и фото
творчества.
- Практические занятия по
изготовлению театров,
оборудования для игр на участке.
-Участие в совместной проектной
деятельности
- Проведение совместной выставки
«Народные игрушки своими
руками». и др
Развитие собственных
традиций в совместной
творческой деятельности
1 раз в квартал
Согласно
по плану
Согласно
календарно-
тематическому
плану
В течение
учебного года
III. заключительный этап.
№ Вид деятельности
Цель деятельности
Сроки
выполнения
1
Педагогический мониторинг
Выявить уровень
Май 2015г
2
Презентация проекта по
приобщению детей
дошкольного возраста к
истокам национальной
культуры и традициям русского
народа.
сформированности знаний
воспитанников о предметах
народного быта, русских
народных праздниках и
традициях, разных видах
народно-прикладного
творчества.
Обобщение опыта работы
по приобщению детей
дошкольного возраста
истокам национальной
культуры и традициям
русского народа.
Май 2015г.
Используемая литература
1. Ивановские ситцы: Альбом /Авт.- сост. Е.В. Арсеньева.- Л.: Художник РСФСР,
1983.
2. Картышова Л.В. Русский народный костюм: Универсальный подход. Серия
«Народная культура как целостное мировоззрение». – Белые альвы, 2005.
3. Костюм в России 15 – начало 20 века. Из собрания государственного
исторического музея Е.Р. Беспаловой – « АРТ - родник» Москва, 2000
4. Музей в детском саду: беседы, экскурсии, творческие мастерские / Под ред.
Н.В. Микляевой, Н.Ф. Лагутиной – М.: ТЦ Сфера, 2011.
5.
Попова
Т.А.
Интегрированные
циклы
занятий
по
приобщению
к
русской
народной культуре. Для занятий с детьми 4 - 5 лет. М.: МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2010
6. Русский праздничный нарядный костюм. Знакомство детей с русской народной
культурой,
фольклором,
традициями
и
обычаями.
Издательство
МОЗАЙКА
–
СИНТЕЗ, 2001.
7.
Сокровища
Государственного
ордена
Ленина
Исторического
музея.
Русский
костюм.
8.
«Традиционные
промыслы
и
ремёсла»
Альманах.
М.:
ООО
«Издательство
Родникъ» 1997, №3 – Л.В. Беловицкий. Типология русского народного костюма.
9.Чебан А.Я., Бурлакова Л.Л. Знакомим дошкольников с народной культурой. – М.:
ТЦ Сфера, 2011.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа №11»
ПРОЕКТ
«Семейные традиции и обычаи»
Методический паспорт проекта.
Руководитель проекта: учитель начальных классов Латышева А.Н.
Возраст учащихся: 9-10 лет
Состав проектной группы: 25 человек.
Название проекта: « Семейные обычаи и традиции».
Тип проекта: практико-ориентированный, исследовательский, творческий
Гипотеза: Если каждый член семьи будет любить и уважать друг-друга, то семья будет дружной и крепкой.
Постановка проблемы: Сохранение традиций в семье, которые ведут к укреплению семейных отношений, к формированию личности человека.
Цель проекта:
Расширить знания об истории своей семьи, понять важность семьи для каждого человека.
Задачи проекта:
Расширить знания об истории своей семьи,
Формировать понимание ценности семьи;
Расширить кругозор и обогатить словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.
Развитие творческих способностей взрослых и детей в процессе совместной деятельности.
Планируемые результаты
Предметные : расширение представлений о семейных традициях, развитие интереса к традициям своей семьи, воспитание чувства гордости за свою семью.
Личностные : принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
Метапредметные : формировать позитивный опыт семейных традиций и умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему проекта. Умение анализировать семейные ситуации с позиции нравственности.
Конечные результаты :
Воспитания чувства гордости у обучающихся за свою семью, любовь к ее членам; знание истории своей семьи, семейных обычаев и традиций.
Создание системы совместной деятельности: «ребенок-педагог» и «ребенок- родитель» по данной проблеме.
Развитие креативных способностей детей и родителей в совместной деятельности.
Самореализация родителей как субъектов образовательной деятельности, возможность конструктивного сотрудничества педагогов с семьями обучающихся, создание благоприятного микроклимата в детско-родительском коллективе.
Продукт проекта:
Создание альбома семейных обычаев и традиций.
Сроки реализации проекта :
Сроки проведения: 12.11.2016 – 19.10.2017 г.
Организация родительского собрания;
Сбор информации об увлечениях и занятиях членов семьи обучающихся;
Конкурс рисунков «Моя семья»;
Классный час «Семейные обычаи и традиции».
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап (12.11.12)
Задачи этапа: создать необходимые условия для реализации данного проекта. Составить план проведения мероприятий. Выявить знания родителей, детей о семейных обычаях и традициях.
Анкетирование родителей и детей
Беседы с детьми об их семье, семейных традициях и обычаях.
Реализация проекта (проектно-ориентировочная, исследовательская работа) 14 .11.2016-14.09.2017
Задачи этапа: Знакомство родителей и детей с семейными традициями через разные формы работы (художественно-эстетической, социально-коммуникативной, познавательной направленности.
Экскурсия совместно с родителями.
Беседа с детьми «В семейном кругу»
Консультации для родителей: «Семейные традиции и праздники» (обсуждение предстоящей работы, поиск необходимых фотографий из семейного архива);
Выступление на родительском собрании: «Роль семьи в воспитании детей»
Создание презентаций о семейных традициях и обычаях.
Создание альбома «Семейные обычаи и традиции», выполнение генеалогического древа.
Аналитический этап. Рефлексия. 14.09.2017
Анализ деятельности. Обсуждение предварительных итогов и внесение изменений.
Перспектива развития проекта.
Представление работы в образовательных сетях, учреждении.
Заключительный этап. 19.10.2017
Представить продукт творческого проекта на семинаре.
В начале прошлого учебного года, на перемене я услышала, как увлекательно ребята рассказывали друг-другу о своей поездке на отдых семьями. Оказалось, что ребята и их родители дружат и часто выезжают отдыхать вместе. У них это стало традицией. Отсюда возникла тема проекта «Семейные традиции и обычаи».
И на протяжении года мы работали над этим проектом «Семейные традиции и обычаи». Кем нам только не довелось быть в течение этого времени!
Мы составляли свои родословные – выступая в роли историков, были антикварами и археологами- когда разыскивали старинные семейные вещи, журналистами и репортёрами, когда расспрашивали своих родителей о бабушках и прабабушках, о традициях и обычаях своей семьи.
Этот проект раскрыл для нас значимость семейных традиций, позволил познакомиться с историей возникновения традиций своей семьи.
На первом этапе нашей работы, мы провели опрос и анкетирование среди ребят и родителей где прозвучали такие вопросы как: «Что дети знают о семейных традициях и обычаях? Что такое семейные реликвии? Какие традиции и обычаи есть в вашей семье?» и.т.д.
Провели беседы с детьми об их семье, семейных традициях и обычаях.
Семейные реликвии
Семейные обычаи
Семейные традиции
Традиционные блюда
Подумав мы решили, что продуктом нашего проекта будут презентации и создание альбома «Семейные традиции и обычаи» которые сейчас и представят ребята.
Итак я приглашаю - Суханову Дарью которая расскажет нам о своем проекте «Семейные реликвии».
Семья Гордеевой Карины выполнила самую объёмную работу о родословном древе.
Семья Поваренкина Даниила выполнили работу о семейных традициях.
Семья Кадникой Ульяны расскажут нам о традиционном блюде.
И семья Соловьева Алексея представила нам работу о семейных обычаях.
Спасибо за выступление.
Ребята скажите, пожалуйста, а кто еще может рассказать о традициях и обычаях своей семьи? (рассказы ребят о традициях)
А сейчас ребята давайте подведем итоги.
Подводя итог нашей работы, смело можем сказать, что мы достигли нашей поставленной цели и задачи. В ходе работы мы выяснили, что к традициям можно отнести совместные праздники: дни рождения и гражданские праздники, совместные спортивные мероприятия, походы, экскурсии, поездки на природу, школьные праздники. Мы уточнили понятие «традиция».
Гипотеза нашего проекта о том, что «Если каждый член семьи будет любить и уважать друг-друга, то семья будет дружной и крепкой» подтвердилась.
Анализируя проделанную работу, мы пришли к выводу, что традиции и обычаи для человека имеют большое значение. Пусть у каждого народа они разные, но они объединяют и сплачивают нас.
Очень важно сохранять традиции семьи, потому что именно традиции объединяют поколения, способствуют передаче опыта и взаимодействия с людьми.
Нельзя быть равнодушным к традициям и обычаям своего народа, своей семьи. Мы должны знать и беречь наши традиции, обычаи и свою историю.
А теперь я предлагаю посмотреть видео, в котором ваши родители скажут свое мнение о работе над этим проектом.
Еще ранее я сказала, что продуктом нашего проекта кроме презентаций будет еще альбом, который мы подарим нашему музею в память о нашем классе. И конечно наши гости тоже могут просмотреть. И я думаю, что это не последний наш проект.